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体育一年级上册跳单双圈教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级上册的“跳单双圈”。该章节位于体育课程的初步跳跃技能学习部分，旨在通过跳圈的活动，让学生掌握基本的跳跃技巧，培养他们的协调性和灵活性。具体内容包括：

1.跳单圈：教授学生如何稳定地跳过直径为30厘米的圈，要求学生能够连续跳过5个圈。

2.跳双圈：教授学生如何连贯地跳过两个直径为30厘米的圈，要求学生能够连续跳过3组双圈。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的跑跳动作，对跳跃有一定的认知和技能基础。本节课将通过跳单双圈的实践活动，进一步深化学生对跳跃技巧的理解和应用，同时结合简单的动作练习，巩固和提高他们的协调性和灵活性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.运动能力：通过跳单双圈的活动，提高学生的跳跃能力，培养他们的协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强他们的自我锻炼意识，促进身心健康。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，培养他们的集体荣誉感，培养积极向上的体育精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.跳跃技巧的掌握：学生能够稳定地跳过单圈和双圈，动作连贯、协调。

2.协调性和灵活性的提升：学生在跳跃过程中能够灵活调整身体姿势，保持平衡。

难点：

1.跳跃力度的控制：学生如何能够准确控制跳跃的力度，使得跳圈动作稳定且流畅。

2.动作的连贯性和协调性：学生在跳跃时如何保持动作的连贯性，同时调整身体姿势以适应跳过双圈的需求。

解决办法：

1.分步骤教学：将跳跃技巧分解为小步骤进行教学，如先教授稳定跳过单圈的动作，再逐步引导跳过双圈。

2.示范与模仿：教师进行动作示范，学生跟随模仿，通过反复练习来掌握跳跃技巧。

3.练习与合作：组织学生进行分组练习，鼓励他们相互鼓励、合作，共同提高跳跃能力。

4.正面激励：给予学生积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心，激发他们主动克服困难的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用实践教学法、分组教学法和激励教学法。实践教学法通过让学生亲身体验跳单双圈活动，提高他们的技能水平；分组教学法将学生分为不同的小组，进行协作练习，培养他们的团队合作精神；激励教学法通过给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。

2.教学活动：本节课将通过以下教学活动促进学生参与和互动：

-跳单双圈实践活动：学生分组进行跳单双圈的练习，教师现场指导并进行纠正。

-小组竞赛：设置小组间的竞赛，鼓励学生互相加油，提高学习积极性。

-成功经验分享：邀请在跳单双圈活动中表现优秀的学生分享他们的学习经验和技巧。

3.教学媒体：本节课将使用以下教学媒体辅助教学：

-教学视频：播放优秀跳单双圈动作的视频，让学生直观地了解正确的动作要领。

-图片示例：展示跳单双圈动作的步骤图片，帮助学生更好地理解动作过程。

-音响设备：播放轻松愉悦的音乐，营造积极活跃的课堂氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跳单双圈的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道跳单双圈是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于跳单双圈的图片或视频片段，让学生初步感受跳单双圈的魅力或特点。

简短介绍跳单双圈的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跳单双圈基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跳单双圈的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解跳单双圈的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍跳单双圈的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.跳单双圈案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跳单双圈的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的跳单双圈案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解跳单双圈的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用跳单双圈解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论跳单双圈的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与跳单双圈相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跳单双圈的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行