第六章 几何图形初步 素能测评教学设计 2024—2025学年人教版数学七年级上册.docx

第六章几何图形初步素能测评教学设计2024—2025学年人教版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六章几何图形初步素能测评教学设计2024—2025学年人教版数学七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版数学七年级上册第六章“几何图形初步”的素能测评教学设计。内容包括：认识基本的几何图形如三角形、四边形、圆；掌握图形的对称性、相似性；了解点、线、面的基本性质；运用这些概念解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了平面图形的基本概念，如线的性质、角度的度量等。在此基础上，本章将进一步深化学生对几何图形的理解，通过引入新的图形类别和性质，促使学生将已知的点、线知识扩展到面，建立起初步的空间观念，为后续几何学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要围绕培养学生的几何直观、逻辑推理和问题解决能力。通过学习几何图形初步知识，使学生能够：1）发展几何直观，通过观察和操作，识别和描述现实生活中的几何图形，感知图形的形状和结构特征；2）培养逻辑推理能力，运用图形的性质和分类进行简单的逻辑推理，理解图形之间的关系；3）提升问题解决能力，运用所学几何知识解决实际问题，培养运用数学语言表达和解释现实世界的能力。这些目标旨在帮助学生建立几何图形的基本观念，提高数学思维和实际应用能力，符合新课改对核心素养培养的要求。

重点难点及解决办法

重点：1.几何图形的分类及性质理解；2.图形的对称性、相似性的识别和应用；3.解决实际问题中几何图形的相关计算。

难点：1.对几何图形性质的理解和运用；2.图形对称性、相似性在实际问题中的灵活运用；3.解决问题时跨章节知识点的综合应用。

解决办法及突破策略：

1.对于重点和难点的理解，通过引入生活实例，引导学生观察、操作，加深对几何图形性质的理解。

2.利用多媒体教学资源，如动态图示、模型展示等，帮助学生直观感受图形的对称性、相似性，提高识别和应用能力。

3.设计不同难度的练习题，由浅入深，引导学生逐步掌握几何图形的计算方法，特别是在实际问题中的应用。

4.组织小组讨论和合作学习，鼓励学生相互交流解题思路，促进知识的内化和迁移，提高综合应用能力。

5.对学习困难的学生进行个别辅导，针对性地解答他们的疑问，确保每位学生都能掌握本章节的重点内容，突破难点。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过生动的语言和示例，向学生讲解几何图形的基本概念和性质，确保学生掌握理论知识。

2.案例研究：引入生活中的实际案例，如建筑图形、艺术图案等，让学生分析其中所包含的几何图形，提高学生的观察力和应用能力。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对几何图形性质的理解和解决实际问题的策略，促进知识的交流与合作。

4.实验活动：设计简单的几何构造实验，如制作对称图案、相似图形变换等，增强学生的动手操作能力和直观感知。

5.教学媒体：使用多媒体课件、网络资源和实物模型，为学生提供丰富的视觉和感官体验，辅助理解抽象的几何概念。

6.游戏化学习：设计几何图形相关的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度和互动性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对几何图形初步的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些几何图形？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些生活中的几何图形图片，如建筑物的形状、艺术作品中的图案等，让学生初步感受几何图形的魅力。

简短介绍几何图形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.几何图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解几何图形的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解几何图形的定义，包括点、线、面的基本概念和构成要素。

通过实例分析，让学生更好地理解几何图形在实际生活中的应用。

3.几何图形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解几何图形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的几何图形案例进行分析，如建筑物的结构、艺术作品的构图等。

详细介绍每个案例的背景、几何图形的特性和意义，让学生全面了解几何图形的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用几何图形解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论几何图形在未来的发展趋势和应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与几何图形相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选