浅析农村初中体育教学存在的问题与措施.docx

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浅析农村初中体育教学存在的问题与措施

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摘要：学校体育教育是实施素质教育的主要组成部分，肩负着提高学生身体素质，增强学生体质，养成终身锻炼的良好习惯，培养健康合格人才的重任，然而，由于各地经济发展水平不平衡，个别学校体育器材场地设施参差不齐，这与现代教育的要求还存在很大差异，值得我们深思，在这种情况下严重影响我们农村学校体育教学的发展。因此，充分挖掘民间体育器材，营造体育文化氛围，让乡土体育课程资源更具有生命力和地方特征，是推动课程实施的有效办法，更利于促进学生体育与健康标准所提出的要求，同时也是学校体育教学顺利开展的重要保障。

关键词：农村初中体育教学场地与器材设施经费问题与措施

一、存在的问题

1.受到活动场地、体育器材不足的制约。近年来，随着城镇人口的增长，乡镇中学的初中人数大幅度增加，这样使学校的活动场地、体育器材严重短缺，我校从原来的十二个班增加到十五个班，学生人数从原来的七百多人增加到九百多人，而器材只有几副羽毛球和乒乓球拍、几个篮球。学校只有一个篮球场，跑道不足180米，有时三个班同时上课，所以学生活动场地和活动器材都很难满足体育教学及课间活动。

2.经费投入不够，活动不能正常开展。由于经费只能维持学校的正常办公，没有更多的资金去购置、维修学校的器材，体育课使学生无味，老师乏味，学校举办运动会还会受到影响，基本不能开展，主要是受到经费、场地、器材等因素的限制，这样不能充分展示学生的个性特长，培养学生合作意识和团队精神及良好的道德品质。课外活动也是一种形式，极大地影响学生的身心发展。

3.上级领导部门对体育的重视不够。由于安全、监管力度不够等因素，有些学校体育课缺乏科学性，随意性很大，个别学校只要求体育教师课上得安全，只重视考试科目的训练，因此达不到增强学生体质，更达不到教学生终身受益的体育技能的目的，制约了学生体质健康标准测试的结果，数据存在编造和虚假现象，还有课时安排严重不足，七到九年级应该是每周3课时，但多数学校只安排2课时，这样体育锻炼不能保证，在很大程度上影响着学生运动兴趣的养成。

4.体育观念的落后。由于应试教育的影响学校领导不重视体育，认为体育是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，而没有提高全民素质的高度和深度认识，观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展，加之学生对体育与健康课程的理解不深刻，喜欢体育但不喜欢上课。其次，在农村特别是边远山区的家长，只注重孩子的文化成绩，将体育锻炼和劳动锻炼混淆，认为体育课是“耍耍课”，没有意识到体育课的重要性，它不仅能锻炼学生的身体，而且能培养学生吃苦耐劳的精神以及团结协作的能力。

二、解决措施

1.加强宣传力度。通过各种新闻媒体宣传，提高全社会全民意识以及体育的各种功能和体育的社会价值，使全社会公民积极参与的意识。其次，加强各级教育行政部门领导的学习，提高思想认识，使他们充分认识到学校体育与健康课的价值和意义。

2.端正心态。场地器材不足还要看体育教师的责任心，心态端正，热爱体育事业，体育教学认真负责，利用有限的器材花心思去开发，无器材去创造条件和利用身边的资源创设器材去认真上课。如果能以较强的责任心和健康的心态，充分发挥器材的有效作用，也能满足体育教学的需要。所以，提高体育教师的责任心，正确面对现实，因地制宜，动动脑，动动手也可以解决教学中的一些实际问题。

3.开发新型体育课程资源

（1）教师要因地制宜，利用身边丰富的材料。用木棒和油漆就能做成接力棒，矿泉水瓶里装一部分沙子就是标志物，用废纸和胶水做实心球，用鸡毛做鸡毛毡，用破的布和沙子做沙包，用废铁丝做铁环，等等，努力开发身边的资源。但自制器材在使用过程中要求注意安全，必须保证安全使用，预防不安全事故发生。要充分发展器材的潜力，实现可持续性和趣味性，使学生在锻炼身体的同时，精神上更是一种享受和乐趣。

（2）努力挖掘与乡土资源结合的新兴项目。结合农村生活习惯，挖掘一些具有乡土气息的新兴体育项目，如老鹰捉小鸡、斗鸡、打牛角、高跷、丢坑、掰手腕等。这样既能提高学生的想象力、思维能力，又能提高学生的体育兴趣。

总之，从农村实际出发，我们要充分挖掘民间体育资源，为学校体育教学服务，营造校园文化氛围，让乡土体育课程资源，更具有生命力和地方特色。要更进一步地贯彻德智体美劳全面发展的教育方针，遵循教学规律，培养学生的体育参与意识，掌握体育知识、运动技能，发展个性，增强学生身体素质，促进体育与健康课的教学质量稳步提高。从实现提高学生身体素质,促进学生的全面发展，达到教书育人的目的，进而使农村学生的身心得到全面发展，养成身体锻炼的好习惯。

Reference

[1]国家教育部制定体育与健康课程标准（实验稿）[S].北师大出版社，2001，7。

[2]胡增荤体育教育展望[M].华东师范大学出版社，2001，12。

[3]张学