4.1.4碱金属元素 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

4.1.4碱金属元素教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第一册的4.1.4碱金属元素。教学内容主要包括碱金属元素的特性、周期性变化规律以及其在元素周期表中的位置。此部分内容与学生已有的知识——元素周期律、原子结构、化学键等概念紧密相关。通过本节课的学习，学生将能更好地理解碱金属元素在周期表中的位置及其性质变化规律，为后续学习元素化合物打下坚实基础。教学内容旨在帮助学生将已掌握的化学知识与新学内容相互联系，形成系统化认知。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生通过探究碱金属元素特性及其周期性变化，提升科学思维能力与科学探究素养。学生将能够运用所学知识分析元素周期律的内在联系，培养宏观与微观相结合的视角，加强对化学现象本质的理解。通过对比不同碱金属元素的特性，提高学生的分类与归纳能力，激发其创新意识。同时，强调实验探究过程，培养学生实验操作能力、观察能力及问题解决能力，使其在团队合作中发展交流与协作素养，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已掌握了原子结构、元素周期律、化学键等基础知识，能理解元素周期表的基本排列规律，具备一定的化学概念认知能力。

2.学生对化学实验和探索元素性质具有一定兴趣，具备初步的实验操作能力和观察能力。在学习过程中，学生的能力表现为：擅长记忆和运用规律，喜欢通过图表、示例等方式进行学习，风格多样。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对碱金属元素特性及其周期性变化的深入理解有限，可能会在分析具体问题时出现混淆；在实验探究过程中，对实验现象的观察和归纳能力有待提高；此外，团队合作中可能会面临沟通和协作的挑战。针对这些困难，教学过程中需给予针对性的指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解碱金属元素的基本性质和周期性变化规律，引导学生理解和掌握核心概念。

2.讨论法：组织学生针对碱金属元素的具体案例进行分析讨论，激发学生的思考与探究兴趣。

3.实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对碱金属元素特性的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示碱金属元素的图片、动画和实验操作，增强直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用化学教学软件，模拟碱金属元素的原子结构和反应过程，帮助学生更好地理解抽象概念。

3.网络资源：提供相关网络资料，引导学生自主学习，拓展知识面，提高信息素养。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们已经学习过的知识。在之前的学习中，我们探讨了元素周期律，了解了原子结构和化学键的基本概念。今天，我们将在此基础上深入探讨4.1.4节的内容——碱金属元素。

###一、导入新课

（1）通过PPT展示碱金属元素在周期表中的位置，引导学生观察它们的排列特点。

（2）提问：“同学们，你们能发现碱金属元素在周期表中的位置有什么规律吗？它们有什么共同的物理和化学性质？”

（3）让学生进行小组讨论，分享他们的观察和思考。

###二、新课内容

1.**碱金属元素的特性**

（1）讲解碱金属元素的原子结构特点，如最外层电子数、电子层数等。

（2）通过实验演示，观察碱金属元素与水的反应，引导学生总结其活泼的化学性质。

（3）提问：“为什么碱金属元素具有这样的化学性质？”让学生通过讨论，结合已学的原子结构知识进行分析。

2.**碱金属元素的周期性变化**

（1）引导学生观察周期表中碱金属元素从上到下的变化规律，如原子半径、金属性等。

（2）通过实例分析，解释这些变化规律背后的原因。

（3）组织学生进行小组讨论，总结碱金属元素的周期性变化规律。

3.**碱金属元素的应用**

（1）介绍碱金属元素在生活和工业中的应用，如电池、合金等。

（2）提问：“你们还能想到碱金属元素在其他领域的应用吗？”鼓励学生进行思考和创新。

###三、课堂实践

1.**实验探究**

（1）分组进行实验，让学生观察碱金属元素与水的反应，记录实验现象。

（2）讨论实验结果，分析碱金属元素活泼性质的原因。

2.**案例分析**

（1）提供一些与碱金属元素相关的实际案例，让学生分析其原理。

（2）引导学生运用所学知识，解决实际问题。

###四、课堂小结

（1）让学生回顾本节课所学内容，总结碱金属元素的特性和周期性变化规律。

（2）提问：“通过本节课的学习，你们对碱金属元素有了哪些新的认识？”

（3）组织学生分享他们的学习心得，相互交流。

###五、课后作业

（1）请同学们结合课堂所学，完成课后练习题。

（2）思考并撰写一篇关于碱金属元素在生活中的应用的小短文。

教学资源拓展