第8课 走近人工智能（教学设计）- 六年级上册信息技术 浙江摄影版.docx

第8课走近人工智能（教学设计）-六年级上册信息技术浙江摄影版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课走近人工智能（教学设计）-六年级上册信息技术浙江摄影版

教学内容

第8课走近人工智能-六年级上册信息技术浙江摄影版

1.人工智能的定义与基本概念

2.人工智能的应用领域与实际案例

3.人工智能技术原理简介

-机器学习

-深度学习

-自然语言处理

4.人工智能与生活的关系

5.人工智能的发展历程及未来趋势

6.认识编程思维及其在人工智能中的应用

7.探索简单的人工智能编程工具或平台，如Scratch或Python的相关拓展。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对人工智能信息的敏感度，认识到人工智能在生活中的重要作用，激发对信息技术发展的关注。

2.计算思维：通过学习人工智能的基本原理，培养学生运用编程思维解决问题的能力，激发创新意识。

3.数字创新：引导学生探索人工智能技术，激发学生创造力和想象力，培养将创意实现为实际作品的能力。

4.价值观与责任感：让学生了解人工智能的伦理道德和社会责任，培养正确的科技价值观，认识到科技发展应造福人类。

5.团队协作：在探讨与实践中，培养学生与他人合作、交流、分享的能力，提高团队协作意识。

学情分析

六年级学生在知识层面，已具备一定的信息技术基础，了解计算机的基本操作，但对于人工智能这一抽象概念的理解有限。在能力方面，学生具备初步的自主学习能力，但在逻辑思维和编程技能上参差不齐，需要差异化教学。素质方面，学生的好奇心强，对新技术有较高的兴趣，但部分学生对团队合作和分享的意识较弱。

在行为习惯上，学生普遍活跃好动，注意力集中时间较短，对新鲜事物有较强的探索欲，但持久性和深入性有待提高。这些特点对课程学习的影响表现为：一方面，学生对人工智能的兴趣有利于课堂参与和积极性提高；另一方面，对复杂概念和操作的学习可能需要更多重复和实践，以及个性化的引导和鼓励，以提升学习的深度和广度。因此，教学设计应注重激发兴趣，提供差异化学习路径，强化实践操作，并融入团队协作元素，以促进学生全面而深入的学习体验。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机

-投影仪

-互联网连接

-编程软件（如Scratch或Python环境）

-人工智能应用示例（如语音识别、图像识别软件）

2.课程平台：

-课堂互动教学平台

-在线学习管理系统

3.信息化资源：

-人工智能教学PPT

-教学视频

-人工智能科普文章

-互动教学小游戏

4.教学手段：

-讲授式教学

-小组合作探究

-案例分析

-实践操作

-翻转课堂

-课堂讨论与分享

-课后自主学习任务

教学过程

课前准备：

1.确保所有教学资源准备就绪，包括PPT、教学视频、互动游戏等。

2.分配学生进入小组，确保每组有不同能力层次的学生，以促进互助学习。

一、导入新课（5分钟）

1.与学生互动，询问他们对于“人工智能”的了解和看法。

2.展示一些生活中的人工智能应用实例，如智能语音助手、自动驾驶汽车等，激发学生的兴趣和好奇心。

3.引导学生思考人工智能给我们的生活带来了哪些便利和挑战。

二、课堂讲解（15分钟）

1.简要介绍人工智能的定义、发展历程和未来趋势。

2.讲解人工智能的核心技术，如机器学习、深度学习和自然语言处理等。

3.强调人工智能与编程思维的关系，引导学生重视编程技能的学习。

三、探究活动（20分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论人工智能在生活中的应用，并分享他们的发现。

2.案例分析：向学生展示一个具体的人工智能应用案例，如语音识别，并分析其背后的技术原理。

3.小组合作：指导学生使用Scratch或Python等编程工具，尝试制作一个简单的人工智能作品，如智能对话机器人。

四、实践操作（30分钟）

1.学生在教师的指导下，进行编程实践，逐步掌握基本的人工智能编程技巧。

2.鼓励学生发挥创意，尝试优化和扩展他们的小作品。

3.教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

五、课堂总结与反思（10分钟）

1.让学生展示他们的作品，分享创作过程中的心得体会。

2.教师点评学生作品，总结本次课程的要点，强调编程思维在人工智能学习中的重要性。

3.引导学生反思人工智能对生活的影响，培养正确的科技价值观。

六、课后拓展（课后自主完成）

1.布置课后学习任务，要求学生深入了解一个特定的人工智能应用领域，并撰写研究报告。

2.推荐相关学习资源，鼓励学生在课后继续探索人工智能的奥秘。

学生学习效果

1.知识与理解：

-学生能够理解人工智能的基本概念、发展历程和未来趋