部编一下语文第七单元教学设计.docVIP

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第七单元

本组教材围绕“明理”这个主题,安排了四篇课文:《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》等。通过对本组课文的反复朗读,引导学生要养成良好的生活和学习习惯,懂得做事要一心一意的道理。

本单元还安排了“语文园地”,包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等。

内容简说:

《文具的家》 《文具的家》这篇课文文字活泼,富有童趣,且配有两幅生动有趣的插图,课文主要写主人公贝贝由于年纪小而经常丢文具,在妈妈“让文具回家”的教育下养成爱护文具的好习惯的故事。教育孩子们要养成爱护学习用具的好习惯。

《一分钟》 《一分钟》讲的是主人公元元因为多睡了一分钟,带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习,要让学生认识到时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

《动物王国开大会》 这篇课文的故事非常有趣,写的是动物王国要开大会,狗熊一连通知了四次,每次都要用大喇叭喊十遍,动物们才听明白。告诉我们说话做事一定要在先搞清楚弄明白的基础上再去做,否则就会事倍功半。

《小猴子下山》 《小猴子下山》是一篇趣味性很强的课文,四幅插图五段文字,通过小猴子喜新厌旧,最终一无所获的故事告诉我们一个道理:要懂得知足,做事要一心一意,不要贪得无厌,三心二意,否则最终将一无所获。

教学目标:

1.会认59个生字,会写27个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵部分课文。

3.通过识字加油站和字词句运用,激发学生识字的兴趣。

4.会读会背名言警句,养成积累好句的习惯。

5.通过课文的学习和课外朗读,引导学生懂得如何明理做人。

教学重难点:

1.会认59个生字,会写27个生字。

2.通过识字加油站和字词句运用,激发学生识字的兴趣。

3.通过课文的学习和课外朗读,引导学生懂得如何明理做人。

课时安排:

15.《文具的家》…………2课时

16.《一分钟》…………………2课时

17.《动物王国开大会》……………………2课时

18.《小猴子下山》……………………2课时

语文园地七…………2课时

15.文具的家

设计说明:

我们都有一个家,而文具是我们学习的好帮手,所以我们应该养成良好的习惯,爱护文具,让文具回“家”。接下来,让我们走进课文一起去看一看文具的家吧!

学前准备: 捡到的学习用品,制作字词卡片、多媒体课件。(教师)

课时安排: 2课时

教学过程:

第一课时

学习目标:

1.会认13个生字,会写“文、次、找、平”4个生字,能自主积累词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

学习重点 能正确、流利、有感情地朗读课文。认识13个生字

学前准备

1.制作字词卡片、多媒体课件,捡到的学习用品。(教师)

2.制作字词卡片,自学字词,熟读课文。(学生)

教学环节

一、谈话导入。

(一)联系学生生活,激发阅读兴趣。

1.展示学生丢弃的文具,引发思考:这么好的文具,怎么被我们丢掉了?文具们可伤心了!它们都要离开你们找贝贝去了。你们想不想留下它们哪?

2.快去找小贝贝商量商量吧。

(二)板书课题,随文认读生字:文具。

你有什么办法记住“具”?提示:“具”里面是三横。

1.认读生字“文”“具”。

2.再齐读课题。

3.用“文具”说句子,全班交流。

二、初读课文,认读生字。

1.借助拼音读课文,画下生字新词反复朗读。要把字音读正确。

2.同桌互读,互相帮助对方读准字音。

3.检查生字认读情况。

4.同法认读生词。

5.反馈指导:(1)文具、丢、时候、仔细、平平安安、伙伴。(2)学生评读,鼓励与纠正并用。

三、再读课文,理清脉络。

1.让我们打开书来读一读吧。读之前听清要求。(自由读)

(1)借助拼音读课文,注意不要丢字、添字,把字音读正确。

(2)要把课文读通顺,声音要洪亮。检查朗读。

2.读文,师生评议:是否做到了正确、流利。

3.师范读课文,学生边听边想自己读懂了什么。

4.交流:你有什么想和大家谈的问题吗?

5.我会说。

本文写的是一个名叫()的小朋友,因为粗心大意,不爱惜自己的(),在()的帮助下,改掉了粗心的毛病,每天都自己检查书包,变成了一个爱惜()的好孩子的故事。

6.我会读下面的长句子。

①铅笔,只用了一次,不知丢到哪里去了。

②橡皮,只擦了一回,再想擦,就找不着了。

2.自学字词,熟读课文。(学生)

教学环节:

一、情景导入。

1.看图:出示课文第二幅插图,引导学生看图,说说看出了什么。教师启发谈话:

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