7《我们有新玩法》(教学设计)部编版道德与法治二年级下册.docx

7《我们有新玩法》(教学设计)部编版道德与法治二年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《我们有新玩法》是部编版道德与法治二年级下册第七课的内容。本课以学生熟悉的生活场景为背景，引导他们探索与尝试新的游戏玩法，旨在培养学生创新思维、合作意识以及尊重规则的良好品质。教材通过丰富的案例与活动设计，让学生在实践中感受新玩法带来的乐趣，同时教育学生在游戏中学会遵守规则、公平竞争，充分体现了品德教育与学生生活实际的紧密联系。

核心素养目标分析

《我们有新玩法》一课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的创新意识、合作能力和规则意识。通过探索和尝试新游戏玩法，学生将锻炼创造性思维，激发创新精神；在合作游戏过程中，提升团队协作能力和沟通技巧；同时，强调遵守游戏规则，培养学生的规则意识和社会责任感，使其在道德与法治层面得到全面发展。这一目标与课程内容紧密结合，旨在引导学生在现实生活中形成积极向上的价值观和行为准则。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的学习中，已经了解了基本的游戏规则和常见的游戏玩法，对于合作、分享等社交技能也有了一定的认识和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动的方式进行学习。他们具备一定的动手操作能力和想象力，但注意力集中时间较短。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探索新玩法的过程中，学生可能会遇到创意匮乏、合作中产生矛盾、规则理解不清等问题。此外，如何平衡创新与遵守规则之间的关系，也是学生可能面临的挑战。部分学生可能在面对失败或挫折时，情绪波动较大，需要引导他们学会调整心态，保持积极的学习态度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好道德与法治教材，包含《我们有新玩法》的相关内容。

2.辅助材料：搜集并准备与新游戏玩法相关的图片、简短视频和简易图表，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备一些简单的游戏道具和教具，如拼图、卡片等，用于课堂活动和学生实操。

4.教室布置：将教室分为几个游戏区域，设置小组讨论区，便于学生进行合作游戏和交流分享，同时预留展示空间，供学生展示新创游戏玩法。

教学过程

第一环节：导入新课

1.开场：同学们，大家好！今天我们一起来学习第七课《我们有新玩法》。在之前的课程中，我们知道了生活中有许多好玩的游戏，那么你们有没有尝试过自己创造新游戏呢？（稍作停顿）今天，就让我们一起来探索和尝试吧！

2.引入：首先，请同学们翻到教材第34页，看看这幅插图，你们发现了什么？是的，大家都在玩一个我们没见过的游戏。那么，你们想不想知道这个游戏是怎么玩的呢？

第二环节：课文探究

1.自主学习：请同学们自主阅读教材第34-35页，思考以下问题：

a.课文中的同学们是如何创造新玩法的？

b.新玩法给他们带来了哪些乐趣？

c.在创造新玩法的过程中，他们遇到了哪些困难和挑战？

2.小组讨论：现在，请同学们分成小组，分享你们对上述问题的思考，并讨论如何解决这些困难和挑战。

3.全班交流：请各小组代表汇报你们的讨论成果，其他同学认真倾听，可以补充或提出不同意见。

4.教师总结：通过刚才的学习和讨论，我们知道了创造新玩法需要以下步骤：

a.观察生活中的事物，寻找灵感。

b.大胆尝试，勇于实践。

c.遇到困难时，要积极思考，与同学合作，共同解决问题。

第三环节：实践体验

1.活动一：请同学们分成小组，利用课桌、椅子等现有物品，尝试创造一个新游戏。要求：游戏规则简单易懂，能够让大家都能参与进来。

2.活动二：各小组展示新创游戏，并邀请其他同学参与体验。同时，请其他同学为这个新游戏提出建议和改进意见。

3.教师点评：针对各小组的新游戏，给予肯定和鼓励，同时提出建设性意见，帮助他们进一步完善游戏。

第四环节：总结反思

1.学生发言：请同学们谈谈在创造新游戏过程中的感受，以及从中学到了哪些知识和技能。

2.教师总结：通过本节课的学习，我们知道了创造新玩法的方法和步骤，同时也锻炼了我们的创新思维、合作能力和规则意识。希望大家在今后的学习生活中，能够运用这些知识和技能，创造出更多有趣的游戏，与同学们一起分享快乐。

第五环节：课后作业

1.请同学们课后与家人或朋友分享今天学到的内容，尝试一起创造一个新游戏。

2.完成教材第36页的练习题，巩固所学知识。

知识点梳理

1.创造新玩法的重要性：

-激发学生的创新思维和创造力。

-丰富学生的课余生活，提高生活质量。

2.创造新玩法的步骤：

-观察生活中的事物，发现灵感。

-大胆尝试，勇于实践。

-遇到困难时，积极思考，与同学合作，共同解决问题