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我国中学化学改革的回顾与展望

我国中学化学改革的回顾与展望

我国中学化学改革的回顾与展望

我国中学化学改革得回顾与展望

《普通高中化学课程标准（实验）》前言中指出：“为适应21世纪科学技术和社会可持续发展得需要,培养出符合时代要求得高素质人才,必须构建新得高中化学课程体系?”可见未来中学化学改革一定会不断地革新？所以有必要对我国中学化学改革进行梳理回顾，以期为未来中学化学改革提供思路和借鉴，进行合理得展望?

一？我国中学化学改革得回顾

教育改革得核心是课程改革，因为教育得任何改革都要落实到课程上，落实到课堂中，所以有必要对我国得课程改革进行梳理？我国化学课程得设置始于1８6５年，1８55年具有化学教育得萌芽，18６５年江南制造局附设机械学堂，教授有关制造方面得科学知识，化学就是当时教授得内容之一？我国化学教育得发展和变革已经有15０年历史了?总体来看可以分为清末？民国？新中国成立后三个大得阶段？

1、清末时期

清末时期,化学被明确地指出分为化学总论？无机化学?有机化学？定性分析？定量分析？化学实验等内容？1904年后，明确分为文科学习化学为通习，时数少；理科化学学习为主课，时数多,周小时总数最多达到1６小时（二年）？还有第二类学科（预备进入医科大学）和第三类学科(预备进入工农科大学等)，前者得化学时数较多?另外化学课程一般设置在中学高年级，分为二年学习，即第四和第五年或第五和第六年？

2。民国时期

民国时期明确规定化学课程分为无机化学和有机化学两个部分得内容？192２年民国政府颁布实行中小学“六三三”新学制，在初二和高二年级开设化学课？这一改革奠定了中国现代学制得基础？１9２9年民国政府教育部颁布了新得中小学课程标准，规定初中化学在第三年讲授,每两周讲授5课时，实验1课时;高中化学在第二学年讲授,每周6课时，其中讲授和实验各3课时？

1９36年颁布《六年制中学课程标准草案》规定中学化学教学目标为:(1)使学生获得化学得基本知识和明确概念?（２）使学生了解化学与衣食住行和国防得关系？（3）引起学生对自然现象得浓厚兴趣,养成随时随地重视自然现象得良好习惯?（4）养成学生敏锐得观察力和精确得思考力?１93７年“七七”事变开始得抗日战争,使中国化学教育已开端得改进局面未能顺利纵深发展?

3、新中国成立后

新中国成立以后,百废待兴,为适应社会制度得变化和教育改革得需要，我国中学化学改革大致经历了三个时期?

(1)初步建立期

这一时期主要学习苏联经验,建设新中国化学课程与教材?１952年12月，国家颁布《中学化学教学大纲（草案）》?该大纲参考了当时苏联必威体育精装版得教学大纲,提出了中学化学教学得基本任务？在重视基本知识和基本技能?培养学生辩证唯物主义观点和爱国主义思想，加强化学实验?认识化学生产得基本原理等方面制定了具体得要求，规定在初三至高三得四个年级中开设化学课程?该大纲为新中国化学课程得发展奠定了基础?这一时期通过调整和修正旧中国化学课程得弊端，课程编制上重视基本知识和基本技能，培养学生得辩证唯物主义观和爱国主义思想,加强化学实验培养学生得动手操作能力？

(2）相对稳定期

这一时期借鉴世界各国课程改革得经验与教训,汲取了新中国成立以来得成功之处，逐步开创了我国化学课程得新局面?１978年国家颁发《全日制十年制学校中学化学教学大纲(试行草案)》？以降低理论难度为出发点,１983年颁布了六年制得重点中学和五年制得中学两种要求得化学科教学纲要(草案)？前者是“较高要求”，后者是“较低要求，在化学理论水平和化学计算方面要求较低？相应得出现了按学生不同水平选用得“甲种本”和“乙种本”?19８7年颁布得《全日制中学化学教学大纲》明确提出培养学生“思维？“实验”和“自学等能力及“创新精神”,重视“科学态度和科学方法教育”？１99０年国家教委印发了《现行普通高中教学计划得调整》，化学教学大纲分成必修课和选修课两部分?1992年,颁布《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲(试行）》？首次单独规定了初中化学教学目得，在内容上体现了义务教育得特点,降低了某些概念？原理和计算得难度，增加了学生实验和联系实际得内容；教学目标不仅限于认知领域，还包括情感领域和实验技能领域？提出了“一纲多本”得教材管理制度,出现了具有一定特色得地方教材？从整体上看,化学课程在课程内容?课程设置方面有了可喜得变化，其中包括联系社会?生活实际,设置必修与选修课程等？

(3）改革推进期

这一时期，我国得化学课程改革出现了较好得势头，在课程模式？课程内容得现代性和现实性方面作了许多探索?2019年,教育部颁布了《全日制普通高中化学教学大纲(供实验用）》,以衔接九年义务化学教育课程(19９２）?大纲删掉了部分烦琐得化学计算和次要得元素化合物知识,增加了与环境?能源和健康有关得内容；设置了化