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初中英语《Unit5Canyoucometomyparty》单元教学设计以及思维导图--第1页

Unit5Canyoucometomyparty

适用年

新目标八年级上

级

所需时

课内共用4课时；每周4课时；课外共用2课时

间

主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单

元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间

的关系，单元的主要学习方式和预期的学习成果，字数300-500。)

本单元的特点：本单元以Canyoucometomyparty?”为中心话题，围

绕“发出，接受，拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的

基本常识，分为SectionA,SectionB,SelfCheck三个部分。本单元内

容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对情态动词can引

导的一般疑问句的进一步学习（七年级上册Unit10已学过）,又是对

本册Unit3所学的用现在进行时表将来的巩固，谈论已有的计划或安

排。SectionA重在培养学生口语交际能力谈论如何邀请别人，如

何接受别人的邀请，如何委婉的拒绝别人的邀请。学会说能做什么，

不能做什么，并且掌握情态动词can和can’t的用法。SectionB重在

口语表达的基础上对单元话题进行深入拓展。通过听力练习、对话、

阅读、写邀请函等形式落实单元教学目标。SelfCheck是巩固复习课，

是本单元知识的小结和运用课，同时也包括了新知识的学习。本课时

作为整个单元的压轴和收尾部分，对学生提出了更高要求，体现了“在

用中学，在学中用，学了就用”的新课标理念，在教材中占有重要地

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位和作用。SelfCheck这一课时是本单元的一个标点符号：一个句号。

依据语言学习“感知、体会、理解、运用”的认知规律，将本单元

的学习划分为两个专题。专题一：如何用英语熟练向他人发出邀请，

接受他人邀请以及如何委婉的拒绝？专题二：如何运用所学写邀请函

以及针对邀请作出书面答复？两者是递进的关系。前者是后者的基

础，后者是前者的升华，最终达成对学生综合语言运用能力的培养目

标，学会用英语做事情。

本单元主要采用情景中学习、问题中思考、听读中输入、说写中输

出、自主学习与小组合作学习相结合的学习方式。

本单元的预期学习成果：

1.听力任务完成后，学生能正确理解主要功能句的意义，模仿录音

进行分角色朗读、背诵，并仿编对话。

根据3a阅读语篇任务所建构的篇章结构，在老师引领下，学生能对

3a文段进行复述。

学生能够借助文段结构图，运用所学，写出邀请针对特定话题的邀请

函以及答复函。

通过本单元学习，学生能听懂与话题相关的难度与2b相当的听力材

料；读懂难度与3a的书面材料。

学生能独立完成Unit5的单元综合测试。

主题单元规划思维导图

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主题单元学习目标

知识与技能：

依据新课标要求和本单元、本课时的特点，制定以下教学