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UnitTwoColours教学设计
理论依据与指导思想
基础教育英语课程标准指出，现代外语教学中注重的是语言学习的过程，强调语言学习的实践性，大力主张为学生创设语境，学生在语境中接触，体验和理解真实的语言情境，这样才能将英语语言的学习达到运用的目的。
教学内容分析
这一理论思想指导我如何选择教学内容以及教学内容该如何讲授，我选择的是Pep人教版教材UnitTwoColours的第二课时，Let’slearnLet’sdo,这一内容有很大的英语情境可供学生去操练，从而在语言学习方面能激发出他们极大的热情和兴趣。
学情分析
三年级的学生刚刚接触英语，属于零基础，刚学英语，激发学生学习英语的热情和积极性非常重要，学生刚学完基本的打招呼的用语以及26个字母的顺序记忆，接下来学一些日常的色彩的表达，更能从学生的生活出发，激发出他们的热情，让他们很快的进入情境。
教学目标
能够听说red,green,yellow,blue这四个色彩的单词。
学会简单的句型Isee
听懂并能够做出相应的动作showme
激发学生学习英语的热情和主动性，积极的参与到各种英语情境中，做到张嘴说英语，大声表达英文，并顺利的完成各项任务。
教学重难点
学习四个颜色的表达red,yellow,green,blue
听懂相应的关于颜色的表达指令showme
自己能够用这几个颜色去表达Isee
情感态度价值观：
学生能够张大嘴巴讲英语（开口说英语）
激发学生学习英语的热情，以及养成良好的学习习惯。
学生能够积极乐观向上，拥有多彩的每一天。
教学过程
Warming-up
Theteachersingsasongwiththestudentshappily.
“Hello”,thenwelcomethemtoMandy’sclass.
设计意图：本环节是为了吸引学生的注意力，让学生从松散的状态马上进入本课的学习当中，并且打招呼的内容是上一单元的内容，让学生复习并达到应用的目的。
Lead-in
AskstudentstowatchavideoaboutTVprogrammelonglongago.Andcometonowadays’TVprogramme.
以前的黑白电视节目与现在的彩色电视节目形成对比，让学生感觉到不同，吸引学生的注意力，并马上引入本课的颜色的学习，也让学生有了一个明确的目标，本课将要学习什么（颜色的学习）。
3.Boysandgirls,todayouroldfriendscomehere.Whoishe?Whoisshe?
showapictureandaskthemtolookatthepicturecarefully.There’sarainbowinthesky.Right?
本环节呈现图片让学生观察，锻炼学生的细心观察的能力，能够按照教师的指令找到相应的人物和东西。
4.Let’slistentotheradio,andsay,findwhatcolourtheysee?
通过听音频，让学生知道他们都看到了什么颜色，即使不知道是什么颜色，但是可以重复听力的内容，从而锻炼了学生的听说能力，以及辨音的能力。（听两遍，让学生重复）
5.Bombgame(炸弹游戏)
Writethesecolourwordsontheblackboard.leadthemtoread.(自然拼读的方式)，并用炸弹游戏复读单词。
本环节采用的高度认真的态度进行游戏，更能吸引学生的注意力，达到了学生张嘴说英文的目的，自然拼读的方式教授这几个单词，然后让学生操练，学生也能初步感受到自然拼读的魅力，同时几个颜色的单词以及Isee这个句型得到很好地操练，让学生深刻的体会到了学以致用的真正含义。
6.Askstudentstopracticethecolours“Isee”
(可以是教室里的所有的东西，可以是彼此的衣服)
本句型的操练采用的是情境教学法和小组合作法，让学生在小组内部去说Isee（小组内部操练）可以是教室内的任何东西，不局限于座位上，可以到下边去找，这样的教学方法激发了学生学习的热情，让他们始终以高涨的热情学习，会学的更好，听说能力得以锻炼，颜色的单词也得以很好的操练。
7.Luckyturning(幸运大转盘)
Findsomestudentstoguesswhatcolouritwillpointto.(继续操练四个颜色的词汇)
PPT上呈现这个游戏，也是对学生对这几个
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