让每一位师生都能够幸福成长.docx

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让每一位师生都能够幸福成长

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一、完善管理机制，奠定幸福之基

在“为学生终身发展奠基”办学理念的基础上，天铁一中还提出了“润和·竞进”这一核心理念。具体而言，“润和”是教育的目的和培养目标；“竞进”是在一定规则之下的竞争，学校最大限度地挖掘潜能，激发师生进取之心，致力创设开放性教育以及和而不同的育人环境，营造竞进有为的办学氛围，创设和乐进取的管理机制。在这一理念引领下，学校按照“一个中心、四个结合、六个坚持、八个依靠”对学生进行管理。

其中，一个中心：育人为中心，全面、全员、全程育人。四个结合：制度管理与情感投入相结合；公开教育与私下沟通相结合；全面检查与个别督察相结合；行政管理与学术引领相结合。六个坚持：坚持社会主义办学方向；坚持德育为先；坚持以教学为中心；坚持打造高素质教师团队；坚持构建和谐育人环境；坚持强化安全意识。八个依靠：一靠师德引领人；二靠制度规范人；三靠机制激励人；四靠情感温暖人；五靠教育科研培养人；六靠委以重任锻炼人；七靠求同存异团结人；八靠共同愿景凝聚人。

与此同时，学校还坚持以制度管人，并把情感融入制度，体现了以人为本的人性化管理。如为教职工庆生、探望教师家里老人等。学校的情感投入换来的是职工的信任和肯定，职工把学校当作是自己的家，把学校的工作当成自己家的事情来做。办学观念正确了，管理方法科学了，就为师生幸福奠定了基础。

二、创新德育模式，促进全面发展

著名教育家赫尔巴特曾说过：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面，统领着整个学校教育。

对此，学校积极探索德育方法，创新了“三三三”德育模式，即“三育”“三合”“三全”和谐发展的自主体验式德育模式。“三育”即育心、育身、育智，为学生润心、润行、润智。“三合”即内外相合、心行相合和家校相合，学生的内驱力和外在动力、思想与行为、学校教育与家庭教育形成合力，为学生终身发展奠基。“三全”即全面、全员和全程育人，注重学生全面发展，关注全体学生和学生的个性发展，关注学生学校教育、家庭教育和社会教育的全过程。同时，学校还根据初中生的特点，实施了“三全导师制”，切实落实“五导一规划”即辅导学习，引导行为，疏导心理，训导观念，指导交往，规划职业生涯。注重学生个性化培养，采用一对一的帮扶举措，取得了良好的效果。

丰富多彩的德育活动能培养学生良好的道德品质，更能锻炼学生坚强的意志，养成良好的行为习惯。因此，学校坚持每学年组织学生参加元旦文艺汇演、瞻仰革命先烈、趣味运动会、初三年级中考百日冲刺、毕业典礼、金秋十月艺术节、感动校园人物评选、艺体“2+1”考核等活动。在这些活动中，学生们以一种忘我的精神，展示他们平时课堂上所不能展示的才华和特长，学生的情操得以陶冶，精神得以启迪。

中学生正处于身心发展的关键时期，对学生进行必要的心理健康教育是必不可少的。学校目前有三位国家二级心理咨询师，负责对心理方面存在障碍的孩子进行心理疏导。学校在初一年级开设了心理健康课，对初二进行防止分化的心理干预，在初三毕业生进行考前心理疏导，消除考生的紧张焦虑心理，保证学生轻松应考。通过以上德育创新模式的实施，促进了学生的全面发展，也为师生幸福提供了保障。

三、打造智慧课堂，实现教学相长

学生获得知识、接受教育，教师传道授业、教书育人，都离不开课堂。因此，课堂的重要性不言而喻。为了切实减轻教师和学生的负担，提高课堂效率，让学生真正成为课堂的主人，学校探索并践行“三环六步”智慧课堂教学模式。

模式的基本流程为展标、达标、验标三个环节，每环又细分为两个步骤，即展标——创设情境，激发兴趣；目标展示，知能并举。达标——自学互助，质疑释疑；点拨提升，练习达标。验标——检测验标，当堂掌握；总结归纳，分层作业。该模式以“先学后教，以学定教，少教多学”为原则，以培养和发展学生的智慧和思维为目的，以学习共同体为手段，以培养学生自学能力、合作能力、沟通能力为出发点，培养学生的创新能力和协作精神，让学生学会发现问题、探究问题并独立解决问题。

一分耕耘一分收获。学校通过不懈的努力取得了令人满意的成绩。学校先后被授予全国消防安全示范校、天津市首批文明校园、天津市义务教育完成率先进单位、天津市青少年科学素质教育先进单位、天津市师德建设先进单位、天津市中小学优秀家长学校、天津市心理健康教育示范校、天津市最美校园、天津市教育特色校等荣誉称号。学校教育教学质量逐年提升，特别是2013至2017年连续五年中考创历史最好成绩，平均分、优秀率、优良率大幅度超天津市平均水平。

作为一所有着深厚底蕴的传统老校，天铁一中始终以为