初中英语_ Do you have a soccer ball教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

初中英语_Doyouhaveasoccerball教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

Unit5

课题课型new第1课时总第课时

Doyouhaveasoccerball?

依据课程标准主要体现面向全体学生，采取任务型教学法。设计贴近

课标要求学生生活实际的教学活动，吸引和组织学生参与，激发学生学习的热情与

积极性，完成学习任务。

学生在以前的学习中已经掌握了be动词在一般现在时中的构成和使用，

在学生的头脑中也已经形成了一个模式，这种模式将直接影响学生对本单

学情分析

元知识内容的接受，所以教师在教学中一定要善于引导，以免学生养成不

良习惯。

知识目标importantwords:do，have，tennis，ball，ping-pong，bat，soccer，

volleyball，basketball，let，us，go，we，late，has，get

Importantphrases：soccerball，tennisball，baseballbat，lets＝letus

Importantsentences：1.—Doyouhaveaping-pongbat？—Yes，Ido./No，I

dont.2.Letmegetit.（重点）

教学目标能力目标1.学会用have对物品所属进行提问以及应答。

2.学会使用do和does引导的一般疑问句。

3.学会用Lets…提建议。（难点）

情感目标:利用学生喜爱运动的心理，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使

他们乐于参与各种英语实践活动。在小组活动中，培养学生团结

协作精神。

收集课文中所涉及的或学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片

教学准备或图片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作1a部分的插图和人物对话的课

件，将听力部分的内容插人，通过询问对方的所属以及回答来引入新课。

教学过程

集体研究（红笔标注）

个人备课

一、激趣导入

足球或放映幻灯片或出示图片进行演示：Ihavea

footba11．DoIhaveafootball?自己回答：Yes，Id0．再

问：DoIhaveabasketball?自己回答：No，Idon’t．再使

用其它物体询问.

二、基础积累

（一）英汉互译：

soccerball________tennisracket________有______

球________排球____________篮球____________

网球____________