双减分层书面作业设计案例 (含评价与反思)七年级英语 Unit 9 What does he.pdfVIP

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“双减”背景下

基于单元整体教学视角的

初中英语作业设计

学校

学科英语

学段初中（七年级）

姓名

电话

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设计者基本信息

姓名联系电话

学段初中科目英语

单元作业设计

年级七年级

单元？

标题

单元本单元的话题是描述人物的外貌，包括年龄、身高、头发、五官、

内容衣着和配饰，让学生学会描述一个人的外貌。本单元学习的语法内

分析容包括：一般疑问句的用法，What引导的特殊疑问句的回答，形

容词的用法。本单元建议安排五个课时。

学情本单元内容贴近学生生活，易激发学生的学习欲望，课堂教学内容

分析丰富，容易达成教学目标，作业设计应该本着基于课堂但是高于课

堂的主旨进行设计，即检测学生的学习情况，也要让学生在作业中

有所收获。

单元语言能力学生能正确运用形容词描述外貌，并能够使用

教学一般疑问句和特殊疑问句进行设问和回答

目标思维品质形成关注热点积极思考，对事物有一定批判思

维的能力

文化品格形成对外貌与内在正确的价值观念

学习能力有主动探索知识和解决问题的欲望和方法，能

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题。

单元听说课的设计目标：通过听说训练，学生能听懂含有本单元重点

作业词句的音频内容，通过描述外貌，培养学生的观察能力，并通过对

目标同学之间的外貌描述增进学生之间的情感和友谊。

2.词汇课的设计目标：通过词汇的练习，由词到句到文章最后生成

习作的设计方式，巩固课堂词汇的学习成果，检测学生词汇学习的

情况。

3.语法课的设计目标：以学生自己探索发现为主要学习方式，检测

本单元语法难点形容词的相关用法。

4.阅读课的设计目标：通过课外阅读习题，学生能够利用不同的阅

读策略解决阅读中遇到的问题，能够通过阅读时事文章形成自己的

观点和看法。

5.写作课的教学设计：以任务为导向，从词到句到文章的递进练习，

为学生输出文本奠定了一定基础。通过习作练习巩固本单元内容，

并能够正确地表达自己的观点。