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第一篇、2011l绿城之秋心得

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“绿城之秋”听课心得体会

听课人张燕凤

2011年10月29、30日，我有幸与本校十多位教师在谭彦主任及语文组长

的带领下，前往南宁市江南体育馆参加观摩了“绿城之秋”全国小语名师课堂教

学活动。此次前来做课的有张祖庆、张赛琴、钟玲、李白坚、管建刚等全国名师。

这是一次小学作文观摩课，让我领略了大师的风采，他们的课就像是海市蜃楼，

扣人心弦，让人身临其境，如心灵的一次旅行。虽都是作文课，但每一位名师却

各具风采，尽显大家风范，让我受益匪浅。

张赛琴、钟玲两位名师都是写作课，但方法各异，钟玲老师的课通过“玩一

玩，比一比；想一想，说一说；想一想，写一写；读一读，评一评”来让学生全

体参与，整个课堂充满有趣、活跃性。她重指导学生“作文表达要精彩，体验要

个性”，使我对作文教学又有了新的认识。张赛琴老师则通过让学生动手实验来指

导学生作文，让我们明白了作文要放到生活中去。

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此次观摩课令我受益最深的还是张祖庆、管建刚老师的作文讲评课，回想起

我们以前对学生的作文讲评课，只是挑好、差作文一两篇进行评讲就OK了。看

了张老师对学生作文的“研读”，让我对作文讲评又耳目一新了。他通过作文讲评

分别让学生懂得了1、好题文一半。2、写人的作文一定要有细节，抓住他的外貌

细节、语言、神态等细节，把这个人与众不同的地方写出来。3、写外貌，要根

据需要来写，写出他最特别的地方，不要面面俱到，更不要千人一面。其实

张老师的讲评课更告诉我们1、学生作文是作文教学的第一文本。2、伙伴间

的言语学习是“无障碍”学习。3、讲评课大有研读的空间和技艺（呈现学生片

段、学生自由阅读比较、教师点评或组织练习）。

管建刚老师对作文讲评课非常重视，他认为讲评重于指导。讲评课就是“先

写后教”，就是“以写定教”就是从学生的作文实际出发，就能切中学生作文的最

近发展区域，就是有效教学。因为讲评课要评出学生作文好在哪里，要诊断出学

生作文中出现的语病，还要根据学生作文出现的问题进行有针对性地训练和指导。

他通过《我的同学》作后讲评让学生互相欣赏“学生时代语言”；作文怎样过渡诊

断“记得有一次”病、“还有一次”病……强调语言的节俭，是写作的美德。一件

事写到另一件事，很有学问，要动脑筋。看别人的文章，要看他们怎样过渡。当

讲评到写人作文在“表达中心”上时管老师意在让学生学会“用故事本身说话”，

而避免“赤裸裸”地言说人物的品质，要将自己的“意图”藏起来，让作文“含

蓄”起来。在此，管老师设计了“病例、活动、举例、释因、示范”几个环节的

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讲评，层层设疑，引人入胜，不但让人知其然，更让人知其所以然。

看几位名师的课，实乃一种欣赏，时时有一种“耳目一新”的惊讶之感。这

不由得不令我羡慕，也令我心有惭愧，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫

感。在以后的教学中，要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，

不断学习，博采众长，充分利用各种学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生

涯。

第二篇、绿城企业文化读后感

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做?真、善、美?的合格绿城人

——绿城企业文化读本学习心得

2013年10月我有幸加入到绿城集团这个大家庭。加入公司已近三个月时间，

无时无刻不在感受着公司浓郁的学习氛围和公司对员工无微不至的人文关怀。同

事积极认真的工作态