1.4 建造进行时（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）.docx

1.4建造进行时（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）

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授课地点

教具

教学内容

《1.4建造进行时》选自2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（大象版）。本节课主要围绕以下内容展开：

1.搭建简单结构：介绍搭建过程中，了解稳定性的基本原理，学会使用简单的连接方式。

2.材料的选择：探讨不同材料的特点和适用场景，如竹签、吸管、纸杯等。

3.建造过程：引导学生按照设计图纸，分组合作完成一个简易建筑模型的搭建。

4.评价与改进：学生展示搭建成果，评价各自作品的优缺点，并提出改进措施。

本节课内容紧密结合教材，注重实践操作，培养学生的动手能力和团队协作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、工程实践、团队合作和创新能力。通过搭建简易建筑模型的实践活动，引导学生运用所学科学知识，提升科学探究能力；在建造过程中，培养学生工程实践能力，了解材料性能与结构设计的关系；分组合作搭建过程中，锻炼学生沟通与协作能力，增强团队合作意识；同时，鼓励学生在评价与改进环节，提出创新性建议，激发创新思维，提升创新能力。以上目标紧密贴合新课标要求，有助于全面提升学生的科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的科学课程中学习了简单机械和材料的性质，对基础的物理知识和材料的分类有了初步了解。此外，他们还具备了一定的观察、描述和记录实验过程的能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对动手操作活动表现出较高的兴趣，喜欢通过游戏和探究的方式进行学习。他们具有一定的想象力和创造力，但在实际操作中可能需要更多的指导和鼓励。学生的学习风格多样，有的擅长视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在搭建过程中，学生可能会遇到结构设计不稳定、材料选择不当等问题。此外，他们在团队协作中可能会出现沟通不畅、分工不明确的情况。对于一些学生来说，创新性思考和提出改进措施也可能是一个挑战。因此，教学中需要关注这些方面，提供适当的支持和引导。

教学方法与策略

1.针对教学目标和学习者特点，采用项目导向学习法，引导学生自主探究和合作搭建。结合讲授法，为学生提供必要的科学知识和搭建技巧。

2.设计具体教学活动：开展小组讨论，让学生在互动中分享想法和经验；进行角色扮演，模拟工程师的角色，培养学生的责任感和实践能力；组织实验活动，让学生通过动手操作，探索不同材料的搭建效果。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示搭建过程和优秀案例，激发学生灵感；运用实物模型和教具，帮助学生直观理解结构设计；拍摄搭建过程的照片和视频，便于学生自我评价和反思。以上教学策略有助于提高学生的参与度和互动性，促进核心素养的发展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“1.4建造进行时”的预习资料，包括搭建原理和材料的视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕搭建模型的主题，设计问题如“为什么有些结构更稳定？”“不同材料在搭建中的作用是什么？”以启发学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读相关资料，了解搭建的基本原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好充分准备。

-培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些有趣的建筑模型图片，引起学生对建造过程的好奇。

-讲解知识点：详细讲解搭建模型时的稳定性原理和材料选择的重要性。

-组织课堂活动：设计小组合作搭建活动，让学生在实践中掌握搭建技能。

-解答疑问：在活动过程中，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对知识点提出疑问。

-参与课堂活动：学生在小组内合作搭建模型，应用所学知识。

-提问与讨论：在搭建过程中，学生主动提问，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解搭建原理。

-实践活动法：通过小组搭建活动，巩固技能。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解搭建的原理和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-强化团队合作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课