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初中物理_八年级上册沪科版第五章第一节质量教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
《5.1质量》教学设计
一、学生起点分析：
八年级的学生已经具备一定的数学知识,和分析问题的能力。但
是抽象思维还不发达。而且，现在的学生普遍学习方法有待改进，对
基础知识不爱记忆，缺乏一定的探索研究问题的能力。
质量及天平是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易产生兴趣
的原因。教学中充分利用大量实验与视频，通过观察对比总结，注意
培养学生对物理的兴趣，充分发挥白板展示、实验的作用，迎合他们
好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。
二、教学任务分析
【学习目标】
知识与技能目标：
1、知道质量的初步概念及其单位，会进行常用的单位的换算并能估
测常见物体的质量。
2、认识质量是不随着物体的形状、状态及所处的空间位置变化而变
化。
3、初步了解托盘天平的结构。
过程与方法目标：
1．通过小组对群学,观察、动手比较，形成对质量概念的初步认
识。
2．通过独学、对群学、展示熟悉质量单位及换算.
3.通过小组展示学生了解托盘天平的结构/
初中物理_八年级上册沪科版第五章第一节质量教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中物理_八年级上册沪科版第五章第一节质量教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
情感、态度与价值观目标：
1．通过预学、对群学，对质量概念，培养学生认真思考，表达
能力及团结合作的科学探究精神。
2.通过实验探究质量不随物体的形状、状态及所处的空间位置变
化而变化养成自觉遵守操作规范的良好习惯、及严谨的、实事求是的
科学态度。
3．会进行常用的单位的换算并能估测常见物体的质量，培养学
生对常见物体的质量估测能力，让学生明白所学知识为生活所用、又
来源于生活的道理。
通过介绍杆秤等测量质量的工具，对学生进行爱国主义教育，激发学
生的民族自豪感。【教学重点】
1．质量的概念。
2．会进行常用的单位的换算并能估测常见物体的质量。
【教学难点】
质量是物体本身的一种性质。
【教学用具】
托盘天平和砝码多套，一个鸡蛋、一包方便面、一盒牛奶、橡皮
泥、一个苹果、一个篮球、一个乒乓球等。
三、教学过程分析
一、展示目标与任务，引入新课（5分钟）
教师：加分预学情况，进行酌情加分。通过学生自己预学及小组对群
学进行分配任务，小组展示回答问题
初中物理_八年级上册沪科版第五章第一节质量教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
初中物理_八年级上册沪科版第五章第一节质量教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页
（1）老师拿出观察右图两个物品，思考讨论下面的问题：
普通的篮球和乒乓球中充有什么物质？两物体内充的是同一种物质
吗？两物体内充的物质多少相同吗？谁的多？
（2）请同学们思考讨论并回答以下问题：
①木桌与木凳都是由什么组成的？木桌与木凳相比，哪
个含的木材多？
②铁勺与铁锅都是由什么组成的？铁勺与铁锅相比，谁
含的铁多？
在①中属于物
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