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初中体育教学中游戏的运用探讨

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傅强

摘要：当前，为了激发学生的学习兴趣，在学科教学中的游戏的运用已越来越频繁，玩是孩子的天性，作为教师来讲，应该如何合理的运用游戏来激发学生的学习热情呢？对于我们初中体育学科来讲，由于本身是室外课，怎样的游戏设计既能激发学生兴趣，又能促进学生有效学习呢？本文通过查阅相关资料，并结合自身从事多年初中体育教学经验出发，探索初中体育教学中游戏的运用策略。

关键词：初中体育；体育教学；游戏

前言

体育游戏对日常的教学工作起到了辅助作用，将体育游戏融到初中体育的教学中，对学生的智力发展有着积极的作用，也是在教学生活中以学生为主的重要表现。常规的体育教学模式千篇一律，缺乏创造性和趣味性，使学生容易产生乏味、倦怠的心理。教师将体育游戏加入到体育教学中，能够激发学生对体育的兴趣，丰富多彩的体育游戏有利于调动学生的学习积极性，提高教学质量。

一、体育游戏的应用现状

在素质教育的背景下，不少教师在体育课堂尝试创新的教学模式，体育游戏成为新型的教学模式之一。从目前来看，虽然已经有部分地区的教师在初中体育教学中融入体育游戏，但还有大部分地区并未普及。因此，我们应该大力宣传体育游戏教学，摆脱应试教育的束缚。

运用体育游戏开展初中体育教学是一种创新的教学模式，我国初中教育还处于发展阶段。我国体育教学对体育游戏的利用还存在很大的问题。例如，体育游戏种类较少，游戏内容相对幼儿化，并不符合我国初中生的身心发展。首先，体育游戏十分过时。教师在教学中采用的游戏是大多数初中生在小学时期已经尝试过的游戏，这就减少了学生对体育游戏的兴趣；其次，体育游戏的幼儿化。部分学生认为游戏过于幼稚，从而使学生产生抵触心理，降低了学生的参与度；最后，现在的体育游戏很难与体育的教学课程相结合，导致体育游戏并没有发挥其效果，部分教师忽略了它的重要性，使体育游戏很难开展下去。

二、体育游戏的作用

（一）激发学生体育兴趣的作用

教师应该注意引导学生兴趣。只有学生对课程感兴趣，学生才会全身心地投入到学习中。体育也是如此，将体育课程的某些知识融入到游戏中，让学生对体育产生兴趣，提高体育教学的质量。在初中体育的热身环节中，慢跑和热身会起到一定的热身作用，但学生对这种模式提不起兴趣，得不到学生的重视，很可能对学生接下来的体育活动造成影响。教师用体育游戏的模式让学生运动起来，既调动了学生的兴趣，也达到了热身的效果，对于接下来的活动产生有利的影响。

（二）培养学生团队协作能力的作用

体育游戏往往会以小组的方式进行。每个学生都是集体中的一份子，每个人都想为小组取得荣誉。在体育教学中，教师以小组的形式让学生进行游戏，可以培养学生的自律能力，在游戏的过程中个人和集体的配合可以培养学生的团队协作能力和凝聚力。丰富多样的体育游戏可以最大程度地激发学生参与体育游戏在初中体育教学中的作用探寻郭启东赵月（陕西省西安铁一中分校710054）的积极性和主观能动性。在参与游戏的过程中，学生可以体会到团队活动的快乐，提高了学生人际交往的能力。很多体育游戏如球类运动、接力运动等都要靠团队协作和互相帮助才能完成。这样，学生的团队意识和沟通能力都得到了锻炼，利于学生社会适应能力的提高。

（三）利于学生身心健康发展的作用

在体育教学中，教师会有一些难度较大的课程安排，给学生造成心理压力，学生对此可能产生害怕、恐惧甚至反感的情绪。教师在游戏过程中就要多注意观察学生的身心状况，避免学生运动过量或心理压力过大。教师在设计体育游戏时还要注意游戏和课程内容的适当结合，科学地设计体育游戏。初中生正值生长发育的阶段，心理承受能力也比较低。体育游戏增强了体育教学的趣味性，借助体育器材，锻炼学生的跑跳、攀岩等基本活动能力，让他们在游戏中有显著的发展。例如“障碍跑”，要求学生在跑步的过程中跳跃、聚众、跨越障碍物，将身体动作综合运用，这就比往常单纯的跑步利于学生身体素质的发展，也有利于锻炼学生身体协调性、灵活性。在体育游戏中，将肌肉锻炼和运动融入生活，学生身体的负荷较小，教师主要开展一些利于新陈代谢的有氧运动，会对学生的身心发展产生更好的影响，有效地避免了因超负荷而给学生带来的伤害。

（四）提高学生创新能力的作用

在设计体育游戏时，往往会以达到某个教学目标为基础，在具体的应用中不断强调以游戏最终的胜利为目标，学生会积极地取得最后的胜利。这对于提高学生的思维能力产生了很大的作用，也极大地锻炼了学生的思维水平。教师引导学生取得游戏的胜利，增强了师生间的沟通。这样，学生的主动性和创造性才会得到激发，创新能力得到了发展。

（五）将复杂技术简单化的作用

在技能学习的过程中，学生要反复练习才能掌握。正是由于这种反复练习，使学生感动枯燥、厌烦，降低学生的学习效率。教师以游戏的方式带领学生进行技能训练，使学生