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有幸听了xxx教师的一节语文课《搭石》，让我受到了很多启发。

课堂上，康教师成熟老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生思维的活

跃，更让我看到了学生的主体地位得到了很好的体现。

第一：精心备课，整体把握教材

康教师首先提问，什么是搭石，因为我们的日常生活中是很难遇见搭石，同学们的回答

什么都有，随后康教师把搭石的图片展此刻前面，孩子们恍然大悟。

第二：细节处理，掌握重点段落，句子，词语

对于重点段落，重点句子，康教师领着孩子们反复诵读，理解其中含义。第一自然段讲

解了什么是搭石，康教师随后提问，为什么要有搭石呢?孩子们已经反复诵读后很快地就能说

出原因。说出原因后孩子都十分有成就好感。

课文有一段是：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么的协调有序!前面的

抬起脚来，后面的紧跟上去。

康教师读：前面的，同学们读：抬起脚来，康教师读：后面的，同学们读：紧跟上去。

这样反复读了几次，康教师逐渐加快了速度，让同学们切身体会了什么是协调有序。这个环

节给我触动很大，不是单纯的讲解协调有序这个词是什么意思，而是在一个小游戏中让孩子

们理解了协调有序的概念。

第三：理解课文，体会情感

走搭石时，年轻人是背负老人过河的，主要体现了家乡人尊重老人的优秀传统品德。可

是，康教师引导孩子们：老年人怎们过河呀?孩子们争先恐后地举手：是年轻人背着过河。康

教师乘胜追击：那此时的这个老人年轻时怎样过河呢?同学们思考了一会说：他年轻的时候也

背其他老人过河?康教师又问：那此时背老人过河的年轻人，年老的时候怎样过河?同学们这

次不假思索的回答：其他年轻人背着过河。所以，这体现了什么品德呀?同学们自然能回答出

来啦。

联系自我，需要提高空间很大

听了康教师的语文课，更让我感受到：要想给孩子们一杯水，自我必须先有一片汪洋这

句话的道理。所以，我们年轻教师要加强教师基本功的训练，成为一名一专多能的教师。经

过这次听课，开阔了我的眼界，看到了自我的不足，同时。对自我也提出了很多问题需要思

考，怎样让自我的教学方法更吸引学生，怎样让学生喜欢上课，相信经过自我的不断努力，

必须能拉近距离，不断提高。

在这秋高气爽的季节，我聆听了xx小学年轻教师的精彩教学，被各位教师的风采深深折

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服。课堂上教师们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，

都给我留下了深刻的印象。下头我就谈谈自我的体会：

教学目标的落实

教学目标就像指向标，对于每节课来说都是十分重要的。在我所观摩的这十几节课中，

各位教师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比如

《精卫填海》中秦教师她学段目标与课堂目标相结合，在课文教学时，她采取先学后教的方

法，将本堂课所要到达的教学目标在大屏幕上出示，让学生先明确学习目标，然后，她进行

自学习指导，先让学生自学，然后她进行总结。课堂学习目标基本都到达了。

习惯养成的关注

习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮忙无疑是巨大的。每一位教师在

进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮忙他们养成良好的习惯。在教学

中，教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法

去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮忙是十分大的。

这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是教师自身应具备较高的语

文素养