6年级美术上电子备课目标.docx

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课程标准学段目标

（一）“造型一表现”学习领域

??目标：运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感

（二）设计一应用”学习期域?????

目标：从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。

（三）“欣赏一评述”学习领域???

目标：欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。

（四）“综合一探索”学习领域

?目标：结合1～6年级其他学科的知识、技能以及学校和社区的活动，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系。

本学期学习目标

提高对美的感受能力，培养健康的审美情趣，培养勤奋踏实的好学风。

了解色彩的色相、明度、纯度、和色彩的冷暖知识，了解人的色彩感受。

进一步认识中国画，了解中国传统的艺术形式。

学习浅显的人物比例，动态，面部表情画法，为童话故事做插画。

学习利用废旧报纸、挂历纸，制作各种纸造型，培养学生相互合作的能力。

初步了解现代设计基础知识，具有一定的设计意识。

使用各种工具，提样不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

全册教材分析

该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术给孩纸们带来的惊喜。本册美术教材一共分为15课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评价”、“综合·探索”四个方面中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较密切，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

教学进度

周次

内容

课时

1

第一课基本形体切挖

1

2

第二课点的集合

1

3

第三课远去的路

1

4

第四课线与造型

1

5

中秋放假

6

国庆放假

7

第五课风景写生

1

8

第六课让剪纸动起来

1

9

第七课浮动的画

1

10

第八课山山水水

1

11

第九课彩墨家园

1

12

第十课我做的乐器

1

13

第十一课废旧物的“新生命”

1

14

第十二课保护文物

1

15

第十三课古建筑保护

1

16

第十四课电脑美术——版画效果的图画

1

17

第十五课中国画与油画欣赏

1

18

创意课程

19

期末检测

20

放假

学生情况分析

学情分析

因为有过多年的美术学习经历，学生学习美术有以下特点：有了浓厚的绘画兴趣；已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；缺点是学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。

教案月日

课题

1、基本形体切挖

教

学

目

标

审美感知：通过本课的学习认识基本形体，了解什么是切挖。

艺术表现：通过分析生活用品的构造特点，结合所学切挖方法完成作品。

创意实践：学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

文化理解：培养学生空间想象力和造型能力。

重点

难点

教学重点：理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。

教学难点：各个形体的切挖变化及整体的把握。

课前准备

教师

范图、实例、制作材料

课时

1

学生

生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀

教

学

过

程

教

学

过

程

1、导入阶段

复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。

你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？

师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多