第10章高考强化2023-2024学年新教材高中数学必修第四册同步教学设计 (人教B版2019).docx

第10章高考强化2023-2024学年新教材高中数学必修第四册同步教学设计(人教B版2019)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第10章高考强化2023-2024学年新教材高中数学必修第四册同步教学》

2.教学年级和班级：高中二年级理科班

3.授课时间：星期三上午第三节，45分钟

4.教学时数：1课时

本节课将紧密围绕人教B版2019高中数学必修第四册第10章的内容，针对高考中的重点和难点进行强化训练，结合实际例题，帮助学生深入理解并掌握相关知识，为高考做好充分准备。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过第10章高考强化内容的学习，使学生能够：

1.抽象出数学概念和规律，形成数学认知结构；

2.运用逻辑推理分析解题思路，提高解决问题的能力；

3.建立数学模型，将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决；

4.熟练进行数学运算，提高运算速度和准确性，培养严谨的数学思维。

教学内容与课本紧密结合，着重强化新教材要求的高考重点知识，助力学生全面提升数学学科核心素养。

三、学情分析

本节课面对的是高中二年级理科班学生，他们在数学学科方面的层次参差不齐。大部分学生对数学基础知识掌握较为扎实，具备一定的数学抽象和逻辑推理能力，但在数学建模和复杂运算方面能力较弱。在能力方面，学生的独立解题能力和创新思维能力有待提高，对于综合性的高考题型，部分学生表现出不适应。素质方面，学生的合作意识和探究精神较为薄弱，学习主动性有待加强。

在行为习惯上，部分学生缺乏良好的学习计划和时间管理能力，导致学习效果不佳。此外，对于课程学习，学生普遍存在对高考题型变化适应性不强的问题，对课程内容的深度和广度把握不足，这将对本章节的学习产生影响。

针对以上情况，本节课将结合课本内容，注重提高学生的数学建模和运算能力，通过分层教学和小组合作，激发学生的学习兴趣和探究精神，帮助他们适应高考题型的变化，全面提升学生的知识、能力和素质。

四、教学方法与策略

1.针对学生的特点，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法巩固基础知识，讨论法促进学生思考与交流，案例研究法深入分析高考题型，提高学生的解题能力。

2.教学活动中，设计小组合作讨论、角色扮演等环节，让学生在互动中掌握知识。例如，让学生扮演“小老师”角色，向同伴解释解题思路，以增强他们的表达和逻辑思维能力。

3.教学媒体方面，利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，直观展示数学概念和解题过程。同时，运用网络资源，拓展学生的学习视野，提高他们对课程内容的兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布第10章相关预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“高考数学重点题型解析”，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，监控预习进度，确保学生掌握基础概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，理解函数、数列等核心概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和解题思路。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图或疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和电子资源，提高预习效率。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触重难点。

-培养学生自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际高考题案例导入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解函数性质、数列求和等重难点，结合典型例题。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，应用所学知识解决实际问题。

-解答疑问：及时解答学生疑问，巩固知识点。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论、角色扮演中，应用所学知识，加深理解。

-提问与讨论：对疑问进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解理论知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，加深对知识点的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深对重难点的理解，掌握解题技巧。

-培养学生动手实践和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐与高考题型相关的拓展阅读和练习，促进学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作