2.走月亮（作业教学设计）2024-2025学年四年级语文上册同步备课（人教版）.docx

2.走月亮（作业教学设计）2024-2025学年四年级语文上册同步备课（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.走月亮（作业教学设计）2024-2025学年四年级语文上册同步备课（人教版）

教学内容

本节课的教学内容来自人教版四年级语文上册第二单元的《走月亮》。本篇文章是一篇描写性的散文，通过细腻的笔触和丰富的想象力，展现了作者在月光下散步的美好体验。文章语言优美，情感丰富，寓意深刻，旨在培养学生对自然美景的欣赏能力和对亲情的感悟。

本节课的教学目标主要包括：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3.分析课文中描绘的月光下的美景，体会作者对大自然的热爱。

4.感悟课文中作者与阿妈之间深厚的亲情，学会关爱家人。

5.发挥想象，尝试用课文中的句式和描写方法进行练笔。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学难点：学会课文中的一些生字词，并能运用到实际情景中；感悟课文中的亲情，学会关爱家人。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言运用：通过阅读、理解和朗读课文，提高学生的语文表达能力，培养良好的语感。

2.思维能力：通过分析课文中的描绘手法和情感表达，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化理解：通过学习课文中的亲情主题，使学生更好地理解家庭和亲情的重要性，培养学生的家庭观念和责任感。

4.审美情趣：通过欣赏课文中的美景描写，提高学生的审美情趣，培养对自然美景的欣赏能力。

5.人生观价值观：通过感悟课文中的亲情情感，引导学生学会关爱家人，培养积极的人生观和价值观。

学情分析

四年级的学生在知识层面上，已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对于散文类的文章有一定的理解能力。他们对于自然景物和家庭亲情的描写有一定的感知，但对于细腻的情感描写和深层次的亲情理解还需要引导。在能力层面上，学生的朗读和表达能力有所提升，但需要在教师的指导下进一步提高。素质方面，学生们对文学有一定的兴趣，但部分学生对于散文的深层次理解和情感抒发还不够熟练。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习有一定的影响。针对这些问题，教师需要在教学过程中采取有效的教学策略，如激发学生的学习兴趣、设置互动环节等，以提高学生的学习积极性和参与度。

针对学生的学情分析，教师应注重培养学生的阅读理解能力，引导他们感悟散文中的情感描写，并鼓励他们运用课文中的句式和描写方法进行练笔。同时，教师还需关注学生的行为习惯，采取有效的教学策略，提高学生的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。例如，在讲解课文中的月光描写时，可以让学生在夜晚户外感受月光的美妙。

（2）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。例如，在讲解课文中的亲情描写时，可以组织学生分享自己与家人的感人故事。

（3）案例教学法：选取典型的课文案例，让学生分析、模仿和创作。例如，在学习了课文中的描写手法后，可以让学生尝试运用类似手法描写自己喜欢的事物。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示课文中的美景图片，让学生更加直观地感受月光的美丽，增强他们的审美体验。

（2）互联网资源：运用网络资源，为学生提供相关的阅读材料，拓展他们的知识视野。例如，可以推荐一些描写亲情和自然美景的散文作品，让学生课后阅读。

（3）写作软件：利用写作软件，为学生提供写作指导和评价，提高他们的写作能力。例如，在学生进行练笔时，可以使用写作软件提供语法和用词建议，帮助他们改进写作效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《走月亮》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是月光吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于月光下的美景的图片或视频片段，让学生初步感受月光的美丽和课文中的意境。

简短介绍散文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍散文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的散文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解散文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用散文解决实际问题。

4.学生小组讨