第三单元 学案整体.docx

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第一节运动的水分子（第一课时）

【学习目标】

1.能通过分析水的三态变化中水分子的运动特点，总结分子的特征。

2.能用分子运动的观点解释水的天然循环及自然界中的一些常见现象。

3.初步体验宏观现象与微观世界的联系。

4.感知化学就在我们身边，提高对化学学习的兴趣。

【自主预习】阅读课本P56--59

1.利用你学过的知识用分子和原子的观点解释以下问题：

(1)闻到花香：

(2)100m的水和100ml的酒精混合后，总体积小于200ml：

(3)大胆猜想：封闭在针管中的少量水煮沸，液态的水就会变成水蒸气，体积会明显增大。在这个过程中，水分子发生了怎样的变化？()

A.水分子体积变大B.水分子的数目增多

C.水分子间的间隔变大D.水分子受热跑到针管的另一端

说一说：三种状态下的水，水分子有什么不同。

2.水的天然循环，想一想：

(1)水循环是通过什么实现的？

(2)在水循环的过程中，水分子的能量如何变化，是什么原因导致它的能量变化？

我的预习困惑

【问题探究】

1.实验探究分子的特征

总结分子的特征：

2.探究水的三态变化中水分子的变化水蒸发水分子能量，运动，间隔，水由液态变为气态。

水冷凝，水分子能量，运动，间隔，水由气态变为液态。

3.探究水的天然循环

水分子的实现水的天然循环，在此过程中，水分子的不变，变的是水分子的和，所以水的三态变化(填“有”或“没有”)生成新物质，属于变化(填“物理”“化学”)

【反思建构】

【迁移应用】

在该变化中，分子种类改变(填“有”或“没有”)，所以(填“有”或“没有”)新物质生成，所以该变化是变化。(填“物理”或“化学”)

【学习评价1】

1.对下列现象或事实解释错误的是()

A.气体易被压缩——气体分子间的间隔大

B.墙内开花墙外香——分子不停运动

C.气体热胀冷缩——分子可变大可变小

D.1个水分子质量约为3×10-26kg——分子很小

2.“菲葭苍苍,白露为霜”。秋冬季的夜间,空气中的水蒸气遇冷会凝结成霜。该过程中()

A．水分子的体积变小了

B．水分子变成了霜分子

C．水分子的质量变小了

D．水分子间的间隔变小了

3.根据如图实验，下列说法正确的是（）

实验1，品红在两个烧杯中的扩散速度相同

实验2，浓氨水逐渐变红

C.实验1、2都说明分子在不断运动

D.实验1、2中都有溶液变红，都发生了化学反应

4．如图,借助气体浓度传感器探究微粒的某些性质,测得U形管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线。下列分析正确的是(）

A．曲线X对应的U形管为b

B．该实验证明了微粒运动速率与温度有关

C．湿棉花的作用是防止外界空气进入U形管

D.0~1min,氦气浓度为零是因为微粒静止不动

5.如图分别是物质发生变化的微观示意图。下列说法正确的是（）

A.此过程中分子的种类发生了改变

B.此过程能原子的种类发生了改变

C.此过程中分子获得了能量

D.此过程分子的间隔发生了改变

第一节运动的水分子（第二课时）

【学习目标】

1.能通过对天然水的成分分析以及净化天然水的实验探究，初步知道纯净物和混合物的概念，体会分类的思想。

2.能通过分析自来水厂净水过程，将沉降、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法有序地联系起来，同时掌握过滤的基本实验操作。

3.能基于真实情境设计水的净化方案，设计制作的简易净水器的装置模型。

4.能针对混合物的成分性质的差异，选择合理的方法对其进行分离和提纯。

【自主预习】

1.天然水中有哪些杂质，我们如何从天然水中获取纯净的水？

[资料]天然水含很多难溶性和可溶性杂质，常呈浑浊状态，有异味或杂色。

烧杯里水中的可能存在的杂质矿物质、微生物和细菌、泥沙、枝叶等

不溶性的杂质：

可溶性的杂质：

2.自来水厂通常对天然水进行_______、_______、_________等净化操作，使之达到饮用水标准，再输送到千家万户。

我的预习困惑

【问题探