辽师大版高一心理健康 18.积极信念，让理想照进现实 教案.docx

辽师大版高一心理健康18.积极信念，让理想照进现实教案

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是辽师大版高一心理健康教材第18课《积极信念，让理想照进现实》的相关知识点。本节课旨在帮助学生了解积极信念的重要性，学会如何培养积极信念，并将理想转化为现实。具体内容包括：

1.理解积极信念的定义和作用。

2.掌握培养积极信念的方法和技巧。

3.学会如何将理想转化为现实，实现自己的人生目标。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了心理健康的基本概念，具备了一定的自我认知和情绪管理能力。本节课将在这个基础上，进一步引导学生认识积极信念的重要性，并学会如何培养和运用积极信念，以实现自己的人生目标。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.心理健康素养：通过本节课的学习，学生将能够理解积极信念的概念，认识到积极信念对于个人心理健康的重要性，并掌握培养积极信念的方法和技巧。

2.自我认知与情绪管理素养：学生将能够通过反思和自我观察，认识到自己的信念体系，并学会如何管理和调整自己的情绪，以更好地应对生活中的挑战和压力。

3.人生规划与目标实现素养：学生将能够明确自己的人生目标，并学会如何将理想转化为现实，制定合理的行动计划，通过积极信念的培养和运用，实现自己的人生目标。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解积极信念的定义和作用。

2.掌握培养积极信念的方法和技巧。

3.学会如何将理想转化为现实，实现自己的人生目标。

难点：

1.如何引导学生深入理解积极信念的内在机制。

2.如何帮助学生运用积极信念应对现实生活中的挑战和压力。

3.如何让学生具备将理想转化为现实的能力，提高自己的人生目标实现率。

解决办法：

1.采用案例分析、小组讨论等方式，让学生通过实际案例深入理解积极信念的定义和作用。

2.通过小组合作、角色扮演等互动活动，让学生在实践中掌握培养积极信念的方法和技巧。

3.引导学生进行自我反思和目标设定，提供个性化指导，帮助学生将理想转化为现实，实现自己的人生目标。

此外，教师应注重引导学生积极参与课堂活动，鼓励他们分享自己的观点和经验，以提高学生对积极信念的理解和应用能力。同时，教师应及时给予反馈和鼓励，帮助学生建立自信心，克服困难，不断提高自己的人生目标实现率。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于介绍积极信念的定义和作用、培养积极信念的方法和技巧；讨论法用于引导学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的互动；案例研究法用于通过实际案例让学生深入理解积极信念的内在机制；项目导向学习法用于让学生在实践中将理想转化为现实，实现自己的人生目标。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行小组讨论、角色扮演、实验和游戏等活动。小组讨论让学生在小组内分享观点、交流心得，共同探讨如何培养积极信念；角色扮演让学生站在不同角色的立场思考问题，提高同理心；实验和游戏则让学生在轻松愉快的氛围中，掌握培养积极信念的方法和技巧。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、视频、音频等教学媒体。多媒体课件用于展示教材内容，方便学生理解和记忆；视频和音频用于播放实际案例，让学生直观地感受积极信念的力量。同时，教师还可以利用网络资源，为学生提供更多相关的学习材料，拓宽他们的视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含积极信念定义、作用以及培养方法的PPT和视频资料，要求学生提前观看并理解。

-设计预习问题：提出问题如“积极信念如何影响我们的生活？”、“你有哪些积极信念？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT和视频，做好笔记。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和自我引导能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生自主学习的能力，提高他们的信息吸收和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个激励人心的真实故事引入积极信念的主题。

-讲解知识点：详细讲解积极信念的培养方法，如积极思考、目标设定等。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟在不同情境下运用积极信念的过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，提