人教版（2019） 必修第一册 Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking教案（含导学案）.docx

人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingAroundReadingandThinking教案（含导学案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingAroundReadingandThinking

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过阅读和思考活动，提升学生理解和运用英语的能力，特别是提高学生阅读长篇英语文章和获取信息的能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，使学生了解和感知到不同的文化背景和习俗，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、讨论和思考，发展学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提升学生解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高学生的学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语基础语法、词汇和简单的阅读理解能力。他们可能已经接触过一些与旅行相关的英语词汇和表达方式，对不同的文化背景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对旅行感兴趣，因此对本课内容可能较容易产生兴趣。学生在英语学习方面各有差异，有的学生擅长听说，有的学生擅长阅读和写作。他们有不同的学习风格，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读长篇英语文章时，学生可能会遇到生词和复杂句子结构的困难。对于一些学生来说，理解文章深层含义和作者观点可能是一个挑战。此外，学生在跨文化交际方面的意识可能较弱，需要通过本节课的学习来增强。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，提高学生的语言运用能力和思维能力。

b.任务型教学法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，增强学生的实践能力。

c.情境教学法：通过创设真实的旅行情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体课件和教学视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

b.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供自主学习和合作学习的机会，提高学习效果。

c.电子词典和翻译软件：帮助学生快速查找生词和短语，提高学生的学习效率。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张世界地图，引导学生观察并说出他们曾经去过的国家或城市。

-教师提出问题：“如果你可以选择一次旅行，你会去哪里？为什么？”让学生发表自己的看法。

-教师总结学生的回答，引入本课主题“TravellingAround”。

2.阅读理解（15分钟）

-教师分发文章“ATriptoLondon”，让学生独立阅读。

-学生在阅读过程中遇到生词或难句时，可以查阅电子词典或向教师求助。

-教师设置阅读任务，如回答问题、填空等，检查学生对文章的理解程度。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生讨论文章中的旅游地点和景点，让学生分享自己的旅游经历。

-教师提出问题，引导学生思考旅游对个人成长和文化交流的影响。

-学生分小组进行讨论，提出自己的观点和例子，进行分享和交流。

4.语言输出环节（5分钟）

-教师给出一个旅游场景，要求学生用英语编写一段对话或短文，表达自己的想法和感受。

-学生进行写作练习，教师巡回指导并提供反馈。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调旅游的重要性和跨文化交流的意义。

-教师布置作业，要求学生复习本节课所学内容，并选择一个旅游地点，用英语写一篇短文。

教学过程设计要注重师生的互动和学生的参与度，通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，要给予学生足够的时间进行自主学习和合作学习，确保学生理解和掌握新知识。在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时提供帮助和反馈，促进学生的学习进步。

六、教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.文化背景知识：为学生提供有关不同国家旅游景点、风土人情的资料，如中国的长城、故宫，法国的埃菲尔铁塔、卢浮宫等。

b.语言知识：提供有关旅行中常用的英语表达方式，如预订机票、酒店，询问路线等。

c.真实材料：提供一些旅游广告、旅行日记等真实材料，让学生了解旅游的实际应用。

d.相关视频：为学生播放有关旅游的英语视频，如旅游宣传广告、旅游纪录片等。

2.拓展建议：

a.学生可以利用网络资源，了解自己感