11.《赵州桥》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

11.《赵州桥》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文三年级下册第20课《赵州桥》。本课是一篇介绍我国古代桥梁建筑的说明性文章，主要内容包括了赵州桥的历史地位、建筑特点以及相关传说。文章通过描绘赵州桥的雄伟景象，赞颂了我国古代劳动人民的智慧和才干。

教学重点为帮助学生理解课文内容，掌握说明文的阅读方法，提高朗读和理解能力。教学难点为引导学生了解赵州桥的建筑特点和在我国桥梁建筑史上的地位，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《赵州桥》，使学生能够运用汉语进行有效的沟通与表达，发展逻辑思维和批判性思维，提升对古代建筑艺术的审美鉴赏能力，并理解赵州桥在我国桥梁建筑史上的重要地位，增强对中华优秀传统文化的认同感。

重点难点及解决办法

重点：1.理解《赵州桥》一文的内容，掌握文章中描绘的赵州桥的建筑特点和历史地位。2.学会欣赏我国古代桥梁建筑的艺术美，培养对传统文化的热爱。

难点：1.理解课文中的专业术语和古代建筑特点，如“石拱桥”、“隋朝”等。2.引导学生从文中描绘的赵州桥景象，想象其宏伟壮观的画面，提升审美鉴赏能力。

解决办法：1.通过图片展示、实物模型等方式，直观地向学生展示赵州桥的建筑特点，帮助学生理解专业术语。2.分组讨论，让学生结合课文内容，共同探讨赵州桥在我国桥梁建筑史上的地位，引导学生深入思考。3.利用多媒体手段，如视频、动画等，生动形象地展示赵州桥的景象，激发学生的想象力，提升审美鉴赏能力。4.创设情境，如角色扮演、故事讲解等，让学生身临其境，感受赵州桥的宏伟壮观，培养对传统文化的热爱。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《赵州桥》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备赵州桥的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示。

3.实验器材：如果课程安排有实验环节，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区和实验操作台。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的课文——《赵州桥》。在上课之前，请允许我给大家讲一个关于赵州桥的小故事，故事结束后，我们一起来探讨赵州桥的奇妙之处。

2.故事导入

在隋朝时期，有一位名叫李春的工匠，他设计并建造了一座世界闻名的桥梁——赵州桥。这座桥不仅雄伟壮观，而且还具有很多独特的特点。现在，让我们一起走进课文，详细了解赵州桥的神奇之处。

3.自主学习

请同学们打开课文，自由朗读，并思考以下问题：

-赵州桥位于哪个省份？它是哪个朝代建造的？

-赵州桥为什么被誉为“世界建桥史上的一个奇迹”？

-课文中提到了赵州桥的哪些建筑特点？

4.课堂讨论

现在，请同学们分组讨论，分享你们在自主学习过程中找到的答案。同时，每组选出一个代表，将你们组的讨论成果分享给全班同学。

5.成果分享

各组代表纷纷举手，分享他们的讨论成果。老师在这个过程中，适时给予点评和补充。

6.深入学习

接下来，我们深入分析课文内容，探讨赵州桥的建筑特点。请同学们再次阅读课文，并结合课后的注释，解释一下以下专业术语：石拱桥、隋朝、悬索桥等。

7.教师讲解

老师通过PPT展示赵州桥的图片和建筑结构图，详细讲解赵州桥的建筑特点，并强调其在桥梁建筑史上的地位。

8.想象与创造

请同学们发挥想象，试着用生动的语言描述一下赵州桥的景象。我们可以选取一个特定的时间段，如晨曦、黄昏或夜幕降临之时，描述桥上和桥下的美景。

9.审美鉴赏

老师播放一段关于赵州桥的视频，让学生更加直观地感受其宏伟壮观的画面。同时，邀请同学们分享自己描绘的赵州桥景象，大家相互欣赏、学习。

10.情感升华

通过学习《赵州桥》，我们感受到了我国古代桥梁建筑的神奇魅力。请同学们谈谈自己对赵州桥的印象，以及它在我国桥梁建筑史上的地位。

11.小结与作业

老师对本节课的学习内容进行小结，强调赵州桥的建筑特点和价值。最后，布置作业：请同学们课后查阅资料，了解我国的其他古代桥梁建筑，下节课分享给大家。

教学资源拓展

1.拓展资源

本节课我们可以向学生推荐一些与赵州桥以及中国古代桥梁建筑相关的书籍、纪录片和博物馆资源。例如，《中国古代桥梁建筑艺术》这本书详细介绍了中国古代桥梁的建筑特点和历史价值，是了解中国古代桥梁建筑的好资料。另外，《中国桥梁故事》这部纪录片以生动的故事形式，讲述了我国桥梁建筑的发展历程，适合学生观看。此外，如果有条件，可以组织学生参