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语文S版六年级语文下册《美丽的规则》教案

这是一篇略读课文。课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本动身，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规章的美德。

二、教学目标：

1、引导学生读懂课文内容，体会“漂亮的规章”的含义，提高遵守规章的自觉性。

2、帮忙学生熟悉一个生字“澳”，读读记记：：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依旧、密密麻麻、失衡”等词语。

三、教学重点：

让学生读懂课文，体会“漂亮的规章”的含义。

四、教学难点：

引导学生熟悉严格遵守规章的意义，提高遵守规章的自觉性。

五、教学课时：

一课时。

六、教学过程：

一、谈话导入。

课件出示：公路上堵车的情形，看后说一说自己的感受。

那么你们想不想知道在《漂亮的规章》一课中乘车从澳大利亚的墨尔本动身，赶往南端菲律普岛看企鹅的路上看到什么情形呢？（引出新课、板书课题）

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，边读边画诞生字和不懂的句子。（生字画“----”，句子画“﹏”）

2、指名沟通。

3、再默读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？

4、组织小组沟通。

三、自读感悟，体会内涵。

1、分小组读课文，边读边想：（课件出示问题点）

（1）、“我们”从澳大利亚的墨尔本动身，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上最担忧的是什么？为什么？

（2）、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面消失什么？后来，“我们”看到了什么场景？有什么感受？

（3）、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来看到得意的小企鹅还要深刻”？

（4）、读完课文，你有什么感受？

2、组内沟通。

3、全班沟通，归纳主题。

4、小结。

通过学习，让我们了解了从那条流淌的车灯之河中，看到规章之美、人性之美。这里的.“规章之美”、“人性之美”不仅指最漂亮的这种“失衡”的图景，也指制造这种美景的人们自觉遵守规章的道德美。既点明白文章的主题，也照顾了文章的题目，增加了文章的感染力。

四、拓展延长，升华主题：

从课外书籍中搜集“没有规章、不成方圆”的实例。

五、布置作业：

1、结合课文内容说一说：“漂亮的规章”的含义。

2、在课文中选择自己喜爱的词语，读读写写。