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2021年初中化学上册教学计划（通用5篇）

本学期我的教学计划如下：

一、学生情况简析

学生在进入化学课堂之前，已经对一些化学制品和化学现象有所接触，他们

可以列出一些简单的化学制品和化学想象，作为初三学生，从心理和知识背景上

都已初步具备了学习化学的条件。他们对许多化学问题充满了无穷无尽的想象，

有着渴望了解化学知识的强烈愿望，对第一节化学课学生们会感觉既新鲜又激动，

但另一方面学生对于化学这一学科以及化学与人类进步，与社会发展的关系，还

了解不多，有待于老师的培养。

二、教材总体分析

教科书重视以多角度，多层次，多形式和合理性的呈现方式吧基础化学知识

和技能展示出来。有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望。有

利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。比如认识了我们身边的常见物质

空气，水，碳和碳的氧化物，金属，溶液，酸，碱和盐等等；形成一些最基本的

化学概念；分子，原子，元素等。认识到构成物质的微粒有分子，原子，离子；

初步形成了基本的化学实验技能。能设计和完成一些简单的化学实验。这些内容

的选择都能体现知识和技能。能初步的探究活动，初步学会通过观察实验等方法，

获取信息，能用文字，图表和化学用语，表述有关的化学信息，能解决一些简单

的化学问题，能与他人进行交流和讨论，这些体现了过程与方法。

三、教学目的要求

1、使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重

要的化合物的基本知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在

实验中的应用。

激发学生学习化学的兴趣，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用

化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

让学生理解和掌握知识目标，能力目标，思想教育目标。

四、教学、教法设想

初中化学教学应根据学生的年龄特征和认知规律，从知识，技能和能力等方

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面给学生打好基础，同时要学生注意激发的学习兴趣，培养他们的科学态度和指

导他们初步掌握科学的学习方法。坚持进行启发式教学，寓思想教育与教学之中，

以达到化学教学的目的。

在教学中，要处理好知识，技能和能力的关系，知识和技能是学生形成能力

的基础，而能力是学生掌握知识和技能的必要条件，是促使他们提高学习水平的

重要因素。学生掌握知识，技能和形成能力，是一个循序渐进，由低级向高级发

展的过程，教师要根据本学科的特点，结合学生的实际，有目的，有计划的组织

和指导学生的学习活动。采取多种方法激励他们学习的主动性和积极性。

本学期本人继续初中两个班化学教学工作。新课将在3月中旬结束，其余时

间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计

划：

经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，

喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇

到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的

教学的出发点。

1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复

和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；

对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2、做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。

由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是