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初中体育远撑前滚翻说课评课稿

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篇一：远撑前滚翻说课稿

一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生为本，在教学过程

中教师和学生互换角色，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，

并注重学生和教师的互动教学，以增强学生的健康意识，提高学生学

习的积极性，培养学生的创新精神和合作意识。重视学生在学习过程

中的评价，学会自我评价和互相评价，在评价的基础上使学生共同进

步共同提高，且在互帮互助的过程中体会成功的喜悦和发扬学生助人

为乐的精神。

二．教学对象：本课的教学对象是初二学生，在新课标中属于水

平四。

三.、教学目标

认知目标：通过练习使学生初步了解远撑前滚翻的动作要领及锻

炼价值。

技能目标：通过学与练使80%同学能够在保护与帮助下完成远撑

前滚翻动作，少部分同学能够独立完成技术动作。

情感目标：通过教学，提高学生学习的兴趣，发展学生的仿照和

想象能力，培养学生互相帮助和团结协作精神。

四、教材分析：

本课以远撑前滚翻为主教材，这一教学内容在整个教材中处于承

上启下的位置，是小学教学内容前滚翻的延伸和中学教学内容鱼跃前

滚翻的基础，这一教学内容的开设，为鱼跃前滚翻的教学打下铺垫，

有利于学生克服学习过程的惧怕心理，另结合初中生对竞赛所表现出

浓厚的兴趣性，通过把远撑前滚翻技术结合到教学接力中，营造有序、

活跃的教学氛围，达到充分调动学生的积极性、参与性，并在竞赛过

程中体会滚翻在身体失去平衡时缓冲和保护的作用，减少损伤。

五、学情分析

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本课是体操模块远撑前滚翻的第一次课，本课的教学对象为八年

级的学生，他们的身体正处快速发展阶段。在心理上可望求新、求异、

求趣，但又怕危险，既希望获得他人的注重与肯定，又缺少一定的自

信心。而且该阶段的学生进修兴奋点分散，不喜欢单调的课，所以在

安排教材时，要力求新颖，学生兴趣就会被调动起来。通过了解，大

部分学生都学过前滚翻，但还是有很多学生不自信，尤其是部分女生

干脆说不会。针对于这一现实情况，我安排了这一节过度性的技巧课

——远撑前滚翻。

六。教学方法：

1.讲解示范法2.巡回指导法3.启发式法

七、教学分析：教学重点及难点

重点：及时屈臂缓冲，团身滚翻起立难点：蹬地与屈肘的跟随

八、教学过程：（1.情境导入2.情景展开3。情景结束。）

1.情境导入：教师提出问题：在生活中哪些情况可以应用到滚翻

（被人踢、

踩到香蕉皮，绊倒等）。

2.情景展开：教学方法

（1）教法：语言情境导入法，提问法，讲解法，完整示范与分解

示范法，纠错法，表扬与鼓励法

（2）学法：观察法，模仿练习法，自主学练法，小组互助法主

要教学环节

（一）准备部分：

1、在音乐伴奏下，集体做热身操。通过慷慨激昂的口号，为学生

投入课堂作了生理、心理上的准备。（二）、学习与练习部分：

1、教师提问，前滚翻在生活中的实用价值，用兴趣引导学生。

2、复习前滚翻，教师示范完整动作，并与学生一起归纳动作要领，

指导学生练习。

3、教师示范完整远撑前滚翻动作并强调动作要点，学生模