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在古文教学中培养中学生的思想品德

丰润区七树庄中学李春红

语文教学的任务，一是知识教育，二是思想品德教育，

即通过语文的教学，既使学生掌握一定的语文知识和技能，

又使学生受到思想、意识和情感方面的教育，达到文道统一

利用课文内容对学生进行文化知识传授和思想品德的教

。

育也是语文教学的基本要求。如何完成这一基本要求？

就要从学生的实际和课文的内容出发。在此，我想谈谈在

文古文教学中我是如何培养中学生的思想品德的。

一、通过学习课文，使学生理解文章所表达的思想感情，

受到思想教育，培养爱国情感。

现在，学生们是90后的一代，他们所受的爱国主义教

育和我们那一代不同，而且，我觉得适时的对他们进行爱国

主义教育非常有必要。在古诗文教学中，姚鼐的《登泰山记》

描写了东岳泰山壮丽的自然景色风光，“汶水、徂徕如画，而

半山居雾若带然”是多么美的景色；李白的《望庐山瀑布》王

之涣的《登鹳雀楼》王维的《使至塞上》这些诗歌让学生感

受的庐山的美、鹳雀楼的高大，沙漠的广袤，使学生得到了

美的愉悦和享受。同时，古诗文中也渗透着浓烈的思想品德

教育，即启迪了学生要热爱祖国的山河与悠久的历史，培养

了学生积极向上的人生态度，为自己生长在这个国度而感

到自豪。

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不仅古文中描绘的祖国美景让学生产生自豪感，而且在

古诗文中融入的作者的一腔爱国之情和文中人物的忠贞大

义也让学生油然而生敬意。在《苏武牧羊》中苏武十九年荒

凉寒冷的大漠中牧羊，面对轮番的劝降，他不忘大汉，不屈

服于匈奴，这一腔爱国热忱让天地为之动容。学生在阅读中

敬佩苏武，更让他们也形成了热爱祖国忠于祖国的情感。同

样，在诗歌鉴赏中，反复诵读岳飞的《满江红》，岳飞那精

忠报国的决心，让同学们热血沸腾。所有这些，都是良好的

爱国主义教育媒介，他们不仅学到了知识，更得到了熏陶，

受到了教育。

二、在古文教学中受到思想教育，培养爱憎情感。

在古文教学中体会作者的写作意图，由作者的爱憎情感

中让学生感受到什么是正义的，什么是邪恶的，从而培养学

生的爱憎情感。《五人墓碑记》是张溥为死难者写的墓碑，

说明五位义士激于义而死的原因和经过，抒发了对为正义捐

躯的五位义士的崇敬之情，斥责了甘心付逆的官僚士大夫的

卑劣行径，阐述了作者对生死价值的看法。因为课文所记叙

的内容正是张溥政治思想的表现，他是继承了东林党反对明

朝黑暗统治的传统，组织了以贤士大夫和正直知识分子为骨

干的爱国社团——复社。学生学完课文后，举行了课内讨论，

大家纷纷发言，有的赞美这五个平凡之人的伟大，有的斥责

阉党的邪恶，有的说终于明白了什么叫“天下兴亡匹夫，有责”。

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看来同学们理解了作者的思想经历和作文的意义，也

就不仅分辨了是非曲直，而且增强爱憎情感。

三、通过反复诵读古文，理解文章的内容，增强对文章

思想性的认识，以继承和发扬勤俭节约、艰苦奋斗的传统。

现在的中学生大多是独生子女，家里条件好的不必说不

会让孩子在物质上缺乏，就连条件不太好的，也会自己少花，

少用，一切以孩子为主。这种社会现象就导致现在的学生遗

失了勤俭节约、艰苦奋斗的传统。我觉得节约每一张纸、每

一滴水、每一