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初中语文常考古诗文默写题，近180条

总结了49篇中小学必背的古诗词和文言文里面的名句，共180多条，初中古诗文默写题基本都是出于这些内容。记住这些名言名句，除了应对考试，还能增加自己的文学素养。

初中语文古诗文名句

一、《论语》

1.《论语》中指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

2.强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。

3.强调学习态度要端止，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之,不知为不知。

4.调兴趣是最好的老师的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

5.强调不仅要学习别人的优点，也要看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是:择其善者而从之,其不善者而改之。

6.孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。

7.讲在艰难困苦的环境中才能考验个人坚强不屈的品质的句子是：岁寒，然后知松柏之后凋也。

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二、《鱼我所欲也》

1.与“不食嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之,行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

2.表明全篇中心论点的句子是：舍生而取义者也。

3.表明作者不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，故不近苟得也。

4.中说人人都有向善之心，而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

三、《生于忧患，死于安乐》

1.《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼的益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。

2.从内外两个方面说明了亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。

3.总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患而死于安乐也

四、《曹刿论战》

1.《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。

2.能体现曹刿军事思想的句子是：夫战，勇气也。

3.曹刿认为“可以一战”的条件是：小大之狱，虽不能察，必以情。

4.曹刿断定敌方确系溃败的依据的句子是：吾视其辙乱，望其旗靡。

五、《邹忌讽齐王纳谏》

1.《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子是：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

2.写邹忌经过思索，找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因的句子是：吾妻之美我者，私我也，妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

3.写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子是：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者,受下赏。

4.写邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

六、《出师表》

1.诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人

2.中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

3.当任命一个人来挽救局面，人们常引用《出师表》中的一句名言是：受任于败军之际,奉命于危难之间。

4.表明作者淡泊名利的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

5.诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同。

6.诸葛亮指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室,还于旧都。

7.诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的句子是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。

8.诸葛亮向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣,远小人。

七、《桃花源记》

1.描写桃花源人幸福生活的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。

2.说明桃花源人来此绝境的原因的句子是：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

3.描写桃花源人生活环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

八、《三峡》

1.写山连绵不断的句了是：两岸连山，略无阙处。

2.描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分,不见曦月。

3.有一句话把三峡舂冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂。

4.写水流湍急的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

5.写春冬三峡水的特点的句子：则素湍绿潭，回清倒影。

6.烘托三峡秋景凄凉的句子是：空谷传响，哀转久绝。

7.引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

8.从色彩上对三峡景物进行描写的句子是：则素湍绿潭，回清倒影。

九、《马说》

1.《马说》中千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽栃之间。

2.千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。

3.千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。

4.食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意