讲故事的语言教案一等奖.docxVIP

讲故事的语言教案一等奖

1、讲故事的语言教案一等奖

大班语言活动教案《我要讲故事》

一、活动目标

1、引导幼儿感受故事的意境，萌发对故事的兴趣。

2、能仔细倾听教师及同班及其它同学讲故事，并且自己积极参加讲故事中。

3、学习理解故事，用自己的语言讲故事。

4、培育幼儿团队合作的意识。

二、活动预备

连环画若干（与幼儿组数相等）、图片、背景音乐、奖品

三、活动过程

1、分组：将幼儿按人数平均分成两组，每组选出一个讲故事的代表。

2、编号：将每组幼儿按阿拉伯数字进展编号，确定他们讲故事的次序。

3、出示图片，调动幼儿积极性。

——引导语：今日教师给大家带来了很多好听的故事，今日教师要和小朋友们一起讲故事，一起表演故事，你们情愿吗?

——感知连环画中的故事

4、拿出第一组连环画（龟兔赛跑），放开背景音乐，让第一组的代表幼儿按自己对连环画的理解叙述画中的故事。讲完后，由本组幼儿做出补充。

——教师将故事再梳理，讲故事完整化。

——用动作理解、体验动词的动态。

5、进一步稳固故事，让其他组的幼儿再讲一遍。

——鼓舞幼儿创新的讲故事，鼓舞幼儿讲出自己对故事的理解。

6、再由其次组幼儿讲故事。

四、活动完毕

1、评价

2、总结

五、活动延长

请幼儿课后把故事的情节简洁地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进展共享。

附故事：

1、《龟兔赛跑》

兔子和乌龟赛跑，兔子称赞乌龟的`步伐爬的慢，但是他笑了，说总有一天他会和她赛跑，并且赢他。“快点“，兔子说，“你很快会看到我是跑的多么的快。“他们准备立刻就开头竞赛。乌龟舍命的爬，一刻都不停顿，兔子认为竞赛太轻松了，他说他先打个盹，然后很快的可以追上乌龟。同时乌龟坚持爬行，当兔子醒来跑到的时候只能看着乌龟在他前面到达终点。

2、《小猴子掰玉米》

有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，观察玉米结得又大又多，特别快乐，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它观察满树的桃子又大又红，特别快乐，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它观察满地的西瓜又大又圆，特别快乐，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，观察一只小兔蹦蹦跳跳的，真得意。它特别快乐，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。

2、讲故事的语言教案一等奖

设计意图：

当今的一种社会想象:独生子女多，在孩子的成长过程中，他们的一举一动都是由大人包办的，能够说是饭来张口，衣来伸手。在生活中，孩子没有遇到过困难，生活阅历很少，遇到问题，总是问妈妈，基于这个问题，我设计了这个教学活动，经过活动，让幼儿初步熟悉到：遇到问题光听别人说是不行的，还要亲自去试一试才能找到问题的答案，并且，让幼儿明白从不一样的角度看问题，会有不一样的答案，自我的答案要靠自我的行动来获得。

活动目标：

1、理解故事资料，学习简洁的复述故事，并能进展主角表演。

2、进展幼儿初步的比拟分析本领与口头表达本领。

活动重点：

让幼儿明白遇到问题不能光听别人说，要自我多动脑筋想一想，从实践中查找问题的答案。

活动预备：

多媒体课件，故事中人物头饰。

活动过程：

一、导入

出示图片（课件），让幼儿猜是什么？（小马的消失），小马长大了，它要给幼儿叙述自我小时候的故事，激发幼儿学习兴趣。

二、绽开

1、播放课件，幼儿看动画片故事（分段进展），故事讲至“小马赶忙收住了脚，不知如何是好”暂停播放课件，让幼儿体会小马冲突的心境。

提问：

（1）故事中有谁？

（2）小马遇到了什么困难？

（3）牛伯伯怎样对小马说的？

（4）小松鼠又是怎样说的？

（5）小马怎样想的？怎样做的？

（6）你假如是小马怎样做？（幼儿争论）

之后播放课件，故事讲至“没……没想过”，暂停播放课件。

提问：

（1）老马怎样对小马说的`？

（2）河水究竟是深还是浅？（幼儿争论）

之后播放课件，故事讲至“也不想松鼠说的那样深”引导幼儿体会深和浅的相对性。