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国开大学学前儿童科学教育形成性考核二答案性考核

册答案

试题1：通过主动与学前儿童对话交流、回应学前儿童的问

题、向学前儿童提问、提出话题供学前儿童讨论、让学前儿童分享

自己的发现等实现健康教育目标的方法是()

标准答案:谈话讨论法

试题2：在饮食营养教育活动中，通过让学前儿童亲自感受不

同蔬菜的颜色、形状和气味等特征，然后再进行相关的教育活动，

则学前儿童的印象更深刻，活动参与性更强，这种方法是()

标淮答案：感知体验法

试题3：无论是身心保健活动还是体育活动，都会采用游戏法

来进行。这种方法是()

标准答案:游戏法

试题4:在学前儿童对特定情景和角色有一定认识的基础上，引

导学前儿童通过角色扮演、情景再现等方法达成健康教育教学目标

的方法。这种方法是()

标准答案:情景表演法

试题5:在教师有目的、有计划的引导下，全班学前儿童同时学

习相同内容的活动，这种学前儿童健康教育途径是()

标准答案：健康集体教学活动

试题6：以健康领域为中心;在内容上可能包融(包括或融合）

健康、语言、社会、科学、艺术等学习领域,这种学前儿童健康教育

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途径是（）

标准答案:健康主题活动

试题7：在健康教育活动中针对活动效果而进行的持续性的评

价其目的在于及时获取反馈信息，适时调整教育进程、方法和手

段，以便达成教育目标。这种评价方法又称(）

标淮答案:形成性评价

试题8:对班级幼儿的喝水频率及喝水量进行观察，有的幼儿喝

得多，有的幼儿喝得少，这里的多少都是因班级而异的，属于（）

标淮答案：相对评价

试题9：在自然情境下对学前儿童的实际行为做细致描述，这

种学前儿童学习与发展评价的方法是(）

标准答案:铁事记录法

试题10:对被评价者的教育教学活动进行录像，然后播放录

像，评价对象和评价者共同观看，然后再开展自我评价、同事互评

家点评交流。这种教师发展评价的方法是(）

标准答案:微格评价

试题11:教师若先确定一个参考标准，得出幼儿喝水频率的高

低和喝水量的多少，属于（）

标准答案:绝对评价

试题12:根据教学评价的主体进行划分，评价主体被非评价者

进行评价，即来自外部的评价，属于(）。

标准答案:他人评价

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试题13:学前儿童健康教育活动评价，与党和国家的教育方针

学前教育的总目标一致，体现出()

标准答案:方向性原则

试题14:学前儿童健康教育活动评价，必须根据学前儿童健康

教育的客观规律，切实获取活动的真实信息，属于()。

标准答案:客观性原则

试题15:采用谈话讨论法时，教师应注意：（）。

标准答案:教师要充分尊重学前儿童在谈话活动中的主体性；教

师要在观察、了解学前儿童的想法和活动状态的基础上与学前儿童