Unit 1 Great explorations2023-2024学年九年级下册英语默写本教学设计(牛津深圳版).docx

Unit1Greatexplorations2023-2024学年九年级下册英语默写本教学设计(牛津深圳版)

主备人

备课成员

教学内容

《Unit1Greatexplorations》选自2023-2024学年九年级下册英语默写本（牛津深圳版）。本章节主要内容包括：1.探险家的介绍，如马可·波罗、哥伦布等；2.探险过程中的重要事件和发现；3.探险对世界历史的影响；4.与探险相关的词汇和短语，如navigation、expedition等；5.描述探险经历的句子结构和语法点，如过去进行时、过去完成时。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握与探险相关的英语知识，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

1.提高学生的英语语言能力，使其能够熟练运用过去进行时、过去完成时描述探险经历，掌握与探险相关的词汇和短语；

2.增强学生的历史意识，使其了解世界探险史上的重要人物和事件，理解探险对世界历史的影响；

3.培养学生的跨文化意识，使其能够尊重不同文化背景下的探险精神，增进对多元文化的理解和尊重；

4.激发学生的探索精神，鼓励他们勇于尝试、积极求知，培养面对挑战的勇气和自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了过去时态的使用，了解了一般过去时、现在完成时等时态，为本章节学习过去进行时、过去完成时打下基础。此外，学生在历史课上对世界探险史有所了解，为学习探险家及其经历提供了背景知识。

2.九年级学生具有较强的求知欲和好奇心，对探险故事具有浓厚兴趣。他们在语言表达和逻辑思维方面有一定能力，学习风格多样，包括视觉型、听觉型和动手操作型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：语法点过去进行时、过去完成时的运用不够熟练；对探险过程中的具体事件和发现记忆模糊；在跨文化理解方面，可能存在对某些探险行为的误解或偏见。针对这些困难，教师应采取相应教学策略，帮助学生克服挑战，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、探险主题挂图、词汇卡片。

2.软件资源：教学课件、英语学习软件、探险主题视频材料、音频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

4.信息化资源：电子教材、互动式教学应用、在线词汇游戏、探险主题电子阅读材料。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、讨论交流、词汇接龙、语法练习、写作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布探险家介绍的视频资料和预习问题，要求学生了解探险家的背景和探险经历。

设计预习问题：围绕探险家的探险路线和重大发现，设计问题引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能积极参与。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读相关资料。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过教学管理系统提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用教学管理系统和多媒体资源，实现预习资源共享。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉探险家的背景和探险经历，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和资料搜集能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放探险家发现新大陆的视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解过去进行时、过去完成时的用法，结合探险经历实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，进行角色扮演，模拟探险经历。

解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考，参与课堂讨论。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，应用所学的时态描述探险经历。

提问与讨论：针对难点问题，主动提问，与同学老师交流。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实例讲解，帮助学生掌握语法点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用语法知识。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

帮助学生深入理解过去进行时、过去完成时的用法，并在实际情景中应用。

通过实践活动，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂所学，布置写作作业，要求学生用过去进行时、过去完成时描述一个探险故事。

提供拓展资源：推荐与探险相关的阅读材料和视频，供学生课后学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成探险故事写作，巩固语法知识。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习探险相关的知识。

反思总