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引领小学科学教育发展苏教版课标教材简介

《引领小学科学教育发展——苏教版课标教材简介》

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版课标教材《科学》四年级下册第五单元“空气和气压”的第二课时。本节课主要内容包括：1.了解大气压的存在及其在日常生活中的应用；2.学习通过实验探究大气压强与高度的关系；3.掌握实验操作技能，培养观察、思考、交流的能力。

二、教学目标

1.让学生通过实验现象，认识大气压的存在，了解大气压在日常生活中的应用。

2.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，激发学生对科学的热爱和好奇心。

3.培养学生合作交流、积极探究的学习态度，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点

重点：大气压的存在及其在日常生活中的应用。

难点：通过实验探究大气压强与高度的关系。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、实验器材（包括气球、针筒、水杯、水、吸管等）。

学具：实验记录表、作业本。

五、教学过程

1.情景引入：通过多媒体课件展示生活中的一些现象，如吸管喝饮料、抽水机工作等，引导学生思考这些现象背后的科学原理。

2.实验探究：让学生分组进行实验，观察实验现象，引导学生思考大气压的作用。

3.知识讲解：讲解大气压的概念、存在及其在日常生活中的应用。

4.课堂练习：设计一些有关大气压的题目，让学生当场练习，巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容：

1.大气压的概念

2.大气压的存在

3.大气压的应用

4.实验探究：大气压强与高度的关系

七、作业设计

1.作业题目：

（1）列举几个日常生活中利用大气压的例子。

（2）解释为什么用吸管喝饮料时，要把吸管浸入液体中才能吸起饮料。

（3）简要描述本节课的实验过程，并谈谈你的感受。

2.答案：

（1）日常生活中利用大气压的例子：吸管喝饮料、抽水机抽水、钢笔吸墨水等。

（2）用吸管喝饮料时，要把吸管浸入液体中才能吸起饮料，因为吸管内的空气被吸走，形成负压，大气压将饮料压入吸管。

（3）实验过程：分组进行实验，观察实验现象，了解大气压强与高度的关系。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实验探究，让学生了解了大气压的存在及其在日常生活中的应用，培养了学生的观察、思考、交流能力。在教学过程中，要注意引导学生主动探究，发挥学生的主体作用。同时，要加强课堂练习，巩固所学知识，提高学生的科学素养。

拓展延伸：可以让学生课后调查生活中还有哪些利用大气压的例子，并进行交流分享。还可以组织学生进行小发明、小制作比赛，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析

一、教学内容中的实验探究

实验探究是科学教学的核心环节，通过实验让学生直观地观察现象，从而激发学生的探究兴趣，培养学生的观察、思考、交流能力。在实验探究过程中，教师要关注学生的实验操作技能的培养，引导学生掌握实验步骤、方法，提高学生的实验能力。

1.实验设计：在设计实验时，要充分考虑实验的直观性、可行性和安全性。本节课的实验设计通过观察实验现象，让学生直观地了解大气压的存在及其在日常生活中的应用。

2.实验操作：在实验操作过程中，要注意指导学生正确使用实验器材，培养学生细致、观察、思考的能力。例如，在实验中，教师可以引导学生观察气球的变化、记录实验数据等。

3.实验现象的解释：在实验现象观察的基础上，教师要引导学生运用科学知识解释实验现象，加深学生对大气压的理解。例如，通过实验现象，让学生理解大气压强与高度的关系。

二、教学目标中的能力培养

1.观察能力：通过实验现象的观察，培养学生的观察能力，使学生能够发现生活中的科学现象。

2.思考能力：在实验过程中，引导学生进行思考，培养学生运用科学知识解决问题的能力。

3.交流能力：在实验探究、小组讨论等环节，培养学生的交流能力，提高学生的合作意识。

4.创新能力：鼓励学生在实验过程中提出新的想法、方法，培养学生的创新能力。

三、教学难点与重点的解析

（1）实验引导：在实验过程中，教师要引导学生观察实验现象，让学生直观地了解大气压强与高度的关系。

（2）知识讲解：在实验基础上，教师要进行适当的讲解，让学生理解大气压强与高度的对应关系。

（3）巩固练习：设计一些有关大气压强与高度关系的题目，让学生当场练习，巩固所学知识。

（1）生活实例：列举一些日常生活中利用大气压的实例，让学生了解大气压的存在。

（2）实验演示：通过实验演示，让学生直观地了解大气压在日常生活中的应用。

（3）课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让学生谈谈对大气压应用的理解和体会。

四、教具与学具准备中的实验器材

1.直观性：实验器材要能够直观地展示实验现象，帮助学生理解和掌握知识。

2.安全性：实验器材要安全可靠，确保学生在实验过程中的安全。

3.易于操作：实验器材要简单易操作，降低学生的操作