创新实验：探究搅拌与溶解快慢的关系实验教学说课（教学设计）-2024-2025学年科学三年级上册教科版.docx

创新实验：探究搅拌与溶解快慢的关系实验教学说课（教学设计）-2024-2025学年科学三年级上册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：科学实验课——探究搅拌与溶解快慢的关系

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合教科版三年级上册科学教材，通过创新实验，引导学生探究搅拌与溶解快慢的关系，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实验探究搅拌与溶解快慢的关系，引导学生运用观察、比较、分析等方法进行科学探究，锻炼学生的科学思维能力。同时，通过小组合作、实验操作，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力，使学生在实践中提高自身的科学素养。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对溶解、搅拌等概念有初步的认识。在学习本节课之前，学生已经学习了简单的实验操作方法，具备一定的实验操作能力。然而，学生在科学思维、观察比较和分析问题的能力上仍有待提高。

在知识方面，学生需要进一步深化对溶解、搅拌概念的理解，掌握搅拌对溶解速度的影响。在能力方面，学生需要提高实验操作的准确性、熟练度，以及团队协作能力。在素质方面，学生需要培养良好的观察习惯，学会用科学的眼光看待问题。

针对学生的学情，本节课通过设计富有启发性的实验，激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂。在实验过程中，教师将引导学生运用观察、比较、分析等方法，培养学生科学探究能力。同时，注重小组合作，让学生在讨论、交流中提高团队协作能力，从而为学生的全面发展奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》三年级上册教科版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如溶解过程的示意图、搅拌工具的图片等。

3.实验器材：准备实验所需的烧杯、搅拌棒、计时器、溶质（如盐、糖等）、溶剂（如水）等器材，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为实验操作区和小组讨论区，设置相应的实验操作台和讨论区域，以便学生进行实验和小组讨论。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

师：同学们，你们平时在生活中有没有注意到溶解和搅拌的现象呢？比如，我们在煮粥或者做饮料的时候，加入调料后需要搅拌，这样可以让调料更好地溶解在食材中。今天，我们就来探究一下搅拌与溶解快慢的关系。

2.学习概念（5分钟）

师：首先，我们来回顾一下溶解和搅拌的概念。溶解是指固体、液体或气体在另一种物质中均匀分布的过程。而搅拌则是通过搅拌器或其他工具，使溶液中的溶质和溶剂充分混合。同学们，你们明白了吗？

生：明白了！

3.实验探究（15分钟）

师：接下来，我们来进行实验，探究搅拌与溶解快慢的关系。请各小组准备好实验器材，按照实验步骤进行操作。

（1）各小组将适量的溶质（如盐、糖等）放入烧杯中，加入适量的溶剂（如水），记录下开始溶解的时间。

（2）用搅拌棒对溶液进行搅拌，观察并记录溶解过程中的变化。

（3）搅拌结束后，记录溶解结束的时间，计算溶解所需的时间。

（4）各小组将实验结果进行比较，分析搅拌对溶解速度的影响。

4.小组讨论（10分钟）

师：同学们，你们通过实验发现了什么现象呢？请小组代表分享你们的观察结果和分析。

生：（分享实验现象和分析）

5.总结提升（5分钟）

师：通过实验和讨论，我们得出了什么结论呢？请同学们来说一说。

生：（总结结论）

师：同学们真棒！今天我们一起探究了搅拌与溶解快慢的关系，知道了搅拌可以加快溶解速度。在日常生活中，我们可以利用这个原理，更好地处理食材和溶液。希望你们能够将所学知识运用到实际生活中，做一个善于观察、勤于思考的科学小达人！

6.课后作业（5分钟）

师：同学们，请你们回家后，观察一下家里的厨房，找一找哪些地方运用了今天我们学到的知识。下节课分享你们的发现吧！

生：好的，老师！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《科学实验指南——溶解与搅拌实验》、《溶解的奥秘》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）同学们可以在家中进行一些溶解与搅拌的实验，如尝试用不同的方法溶解糖块，观察溶解速度的差异。

（2）深入了解搅拌的原理，探讨为什么搅拌可以加快溶解速度。

（3）通过网络或书籍，了解其他影响溶解速度的因素，如温度、溶质的形状等。

（4）结合本节课的内容，思考如何在日常生活中运用溶解与搅拌的原理，提高生活效率。

（5）邀请家长或亲朋好友，一起进行溶解与搅拌的实验，分享学习成果，提高科学素养。

（6）以“溶解与搅拌”为主题，进行一次绘画或手抄报创作，展示自己对课程内容的理解和感悟。

3.课堂总结：通过本节课的学习，我们了解了搅拌与溶解快慢