论小学班主任在语文教学中融入德育的策略.docxVIP

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论小学班主任在语文教学中融入德育的策略

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摘要：随着我国教育的改革，新课标提出要注重学生个人的素质培养，这也为德育教育工作的开展提供了重要的前提。各个学校逐渐开始重视学生个人的德育培养。小学作为学生学习的基础阶段，基本上还没有形成一个具体的三观，所以在这个阶段中的教育对学生未来的发展具有重要的意义和影响，班主任需要打破传统的教育观念，在帮助学生掌握语文知识的同时，也要注重他们德育的发展。

关键词：小学班主任；语文教学；德育教育融入；策略

在当今的社会上，一个人若是没有良好的德行，那么他是不能够在社会上长久立足的。小学作为教育的重要阶段，孩子自身的三观思想都还没有固定形成，所以要重视其德育的培养，帮助他们形成正确的思想观念，作为班主任则要有责任地去帮助孩子们树立良好的思想品德，所以在日常教学中，班主任要时刻拥有渗透德育思想的意识，结合语文教材当中的丰富内容进行教学，在课堂教学中适当地进行德育渗透。本篇文章则针对班主任在语文教学中融入德育教育这一话题展开讨论，对其中的融入策略进行探析。

一、在语文学习中融入德育的意义和作用

现如今，随着社会的进步，人们文明水平的提高，大家越来越重视个人的素质培养，一个人想要拥有良好的思想品德，就需要从小开始进行培养。小学作为重要的教育阶段，正是帮助小学生打下基础的良好时期，教师在教学中更加要注重学生个人德育的培养，帮助其形成正确的思想观念，由于小学语文本身就具有很多丰富的人生哲理和思想观念，教师可以充分地利用这些文章进行德育教育，帮助孩子们更好地进入学习当中，加强他们自身的道德修养[1]。

二、小学语文教学中融入德育教育的现状

很多班主任受到传统教育观念的长期影响，认为孩子的学习成绩是非常重要的，在小学语文教学中很多时候并不重视对学生个人德育教育的渗透。再加上老师的授课方式又比较传统单一，过于注重知识而忽略了学生的成长，忽略了他们的心理诉求以及其个性[2]。所在在小学语文教学中要适当对孩子们进行思想品德教育，帮助他们形成正确的思想观念，养成良好的品德素质。

三、语文课堂教学中，融入德育的策略

（一）打造良好的课堂氛围，设置情景教学进行德育渗透

小学生本身具有活泼的个性和强烈的好奇心理，为了在语文教学中更好地融入德育教育，则需要教师能够为大家打造良好的课堂氛围，通过在课堂上设计生动有趣的情景模拟和角色扮演来帮助他们快速进入到学习当中，激发同学们的学习兴趣，让他们在其中领悟所学的知识内容，感悟其中存在的德育思想[3]。

例如，在学习部编版五年级的小学语文课文《猎人海力布》中，这是一篇非常生动的小故事，里面讲述了关于猎人海力布救了村民变成石头的故事。其中有猎人，龙王女儿以及乡亲们这些主要的角色，班主任可以在授课中叫出几名同学上台进行角色扮演，模拟课文当中的场景，根据课文内容进行对话。同时通过表演，可以深刻地了解文章中海力布热心助人、舍己救人的高尚品质；告诉同学们要心怀大爱，让大家意识到舍己救人是源自内心的善良。通过这样的情景代入教学能够有效促使学生产生一定的情感共鸣，加深对课文的理解，同时也能够促进学生个人德育的发展。

（二）适当结合教材进行德育渗透

学习语文就等于在侧面培养学生的思想和价值观念，老师在教学中要充分结合教材进行德育教育，让德育教育与教材融为一体，潜移默化地对同学们进行灌输。利用教材当中的哲理对大家进行详细地讲解[4]。

例如，在学校部编版小学六年级的课文《狼牙山五壮士》中，这篇文章主要讲述的是在抗日战争时期，狼牙山五壮士表现出来的崇高革命精神以及中华民族不可征服的英雄气概。通过这篇文章，教师可以为同学们讲述战争的艰辛，讲述战争中的革命战士们热爱祖国、热爱人民和勇于牺牲的精神，要让同学们意识到，如今的幸福生活来之不易，通过结合教材教学，加深同学们的爱国情怀，以及对民族英雄的敬畏和爱戴之情。

（三）利用多媒体进行教学，融入德育教育

多媒体在近年来的课堂教学中得到了广泛应用，它能够通过视频、声音、图片结合为同学们更好地展现知识内容，帮助他们直观性地理解，通过多媒体还可以加强在课堂教学中对同学们的德育渗透，带动大家更好地进入学习当中。

例如，在学习《开国大典》这篇文章中，由于课文上有很多描写的句子，是同学们通过片面的文本不容易感受得到的，老师可以利用多媒体找到关于开国大典的视频资料，为大家展现开国大典的盛况，展现中国人民对新中国的诞生无比自豪和激动的心情。利用多媒体视频播放，有效激发同学们的情感共鸣，激发大家的自豪感。

结束语：

小学班主任要具备与时俱进的思想，要紧跟新课标的教育理念，在语文课堂授课时注重对学生们的思想品德培养，在教学中潜移默化的帮助他们树立正确的思想观念，班主任要关心每一个学生的身心发展，