- 1、本文档共27页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
认识几千几百几十三年级教案一等奖
1、熟悉几千几百几十三年级教案一等奖
教学内容:苏教版义务教务课程试验教科书数学三年级上册P19—20页、“试一试”及“想想做做”1—3题
教学目标:
1.使学生通过操作实践和联系实际的活动,初步理解万以内数的实际含义,了解万以内数的组成。
2.能认、读、写万以内的数,能娴熟口算整千数加、减整千数,会口算整千数加整百数及相应的减法。
教学重难点:中间连续有两个0的读法
教学预备:卡片、计数器
教学过程:
一、复习
1.想一想:我们昨天学习了哪个新的计数单位?
2.算一算:8000-2023=10000-7000=
2023+1000=2023+5000=6000+2023=
二、学习新知
1.师拿出计数器,在个位上拨“2”,想一想“2”表示什么?
2.连续在十位上拨“5”,它又表示什么?它和个位上的“2”合在一起,表示什么?
3.连续在百位上拨“6”,表示什么?与个位、十位上的数合在一起,又表示什么?
4.在千位上拨“3”,表示什么?与百位、十位、个位上的数合起来又表示什么?谁能完整地来说一说?
5.师出示“2个千、3个百、6个十和5个一合起来是多少?”的题目,请一位同学在计数器上拨一拨,其他同学思索:这个数是多少?怎么读?
6.请学生来报一个数,请另一个学生在计数器上拨数,要求说出这个数的组成及读法。
7.再出示“3个千、5个十和2个一合起来是多少?”请学生试着写一写、读一读。
8.想一想“三千零二是由几个千和几个一组成的?
9.谁能来读一读“3002”这个数?学生先进展试读,在请学生来读。能不能读成“三千零零二”,在什么状况下两个“0”,只要读一个零?
10.读一读:300430403400(体会:假如0消失在数的`末尾是不用读出来的。)
三、练习
1.做“试一试”
先说出数的组成,再写一写,读一读。
学生先独立完成,做完后进展沟通,比拟。
2.做“想想做做”的第1题。
先在书上写一写,再读一读。
3.完成“想想做做”第2题。
先说出各数的组成,再读一读。
3745
5160
4.完成“想想做做”的第3题。
先让学生独立完成在书上,再进展沟通。
四、小结
这节课我们学习了什么内容?你明白了什么?
五、作业
完成“想想做做”的第6题。
2、熟悉几千几百几十三年级教案一等奖
教学内容:苏教版第五册P19
教学目标:
1、使学生通过操作实践和联系实际的活动,初步理解万以内数的实际含义,了解万以内数的组成。
2、能认、读、写万以内的数,能娴熟口算整千数加、减整千数,会口算整千数加整百数及相应的减法。
教学重点:理解数的意义,把握数数、读数、写数的方法。
教学难点:理解中间有0和末尾有0的读法,正确运用学问解决问题。
教学预备:计数器、情境挂图;
教学过程:
一、复习
1、想一想:我们昨天学习了哪个新的计数单位?
2、算一算:8000-2023=10000-7000=
2023+1000=2023+5000=6000+2023=
二、学习新知
1、拿出计数器,在个位上拨”2“,想一想”2“表示什么?
2、连续在十位上拨”5“,它又表示什么?它和个位上的”2“合在一起,表示什么?
3、连续在百位上拨”6“,表示什么?与个位、十位上的数合在一起,又表示什么?
4、在千位上拨”3“,表示什么?与百位、十位、个位上的数合起来又表示什么?谁能完整地来说一说?
5、师出示”2个千、3个百、6个十和5个一合起来是多少?“的题目,请一位同学在计数器上拨一拨,其他同学思索:这个数是多少?怎么读?
6、请学生来报一个数,请另一个学生在计数器上拨数,要求说出这个数的组成及读法。
7、再出示”3个千、5个十和2个一合起来是多少?“请学生试着写一写、读一读。
8、想一想”三千零二是由几个千和几个一组成的?
9、谁能来读一读“3002”这个数?学生先进展试读,在请学生来读。能不能读成“三千零
您可能关注的文档
最近下载
- 六年级下册总复习《比和比例》说课稿.pdf
- (2023正式版)JBT 14355-2023 发动机尾焰测温用钨铼热电偶丝 .docx VIP
- 骨架油封结构型式标准用途..docx VIP
- 2024第六届(2024年)“信用电力”知识竞赛活动总试题库资料-上(单选题汇总).pdf
- (完整word版)全新版大学英语综合教程4课文原文及翻译.pdf VIP
- 京能集团招聘笔试题库2023.pdf
- 抗震支架施工方案.doc
- 代买车辆协议书(精选5篇).docx VIP
- USP 1207.1 包装完整性和测试方法选择(中英对照).doc
- 山西梅园许村煤业有限公司120万ta矿井兼并重组整合项目环境影响报告书(公示版)-副本.doc VIP
文档评论(0)