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培智学校数学教研组工作总结（18篇）

培智学校数学教研组工作总结（通用18篇）

培智学校数学教研组工作总结篇1

石狮市仁爱学校是一所新办校，今年春季才开始招生，目前

有培智学生9名。我也是刚来到这个新学校任教，担任这9名学

生的数学教学工作。因为是春季招生，所以生源比较复杂，现有

的9名学生个体差异比较大，有的从普小四、五年级转过来，有

的从幼儿园转过来，有的适龄但还未曾入学。我结合本校的条件

和学生的实际情况，为使培智数学教学工作有计划、有组织、有

步骤地开展。现对本学期的工作总结如下：

一、因材施教，拟定教学方法。在备课时，不但要备学生而

且备教材教法。有的学生不会握笔、不懂跟读；普小四五年级转

过来的口算速度也过慢，还要借助数手指关节才能正确计算；有

的学生对数字找不到感觉，难以形成抽象意识等，就要根据他们

的实际情况，设计课型，拟定合适的教学方法，并对教学过程的

程序及时间安排做到胸有成竹，每一课做到有备而来，并充分利

用学校现有的蒙氏教具和数学磁性教具，还为每个学生准备了一

个学具盒帮助他们学习。课后及时作出总结，写好课后记，并认

真收集各单元的知识要点，归纳成集作为每个单元的主要复习内

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容。

二、教学技能多样化，提高教学质量。为使讲解做到清晰有

条理，准确而富有情感，做到分层教学层次明晰、言简意赅、由

浅入深，我在课堂上非常注重调动学生的积极性，充分体现学生

学习的主动性。要让学生易学易懂，又要学得轻松愉快，在课堂

上老师就要尽量少讲多做，让学生多动口动手，同时照顾各个层

次的学习能力，让各层次的学生得到提高。时刻牢记这句话“说

给我听，我会忘记；做给我看，我会记得；让我去做，我才会懂。”

三、认真批改作业，分类总结指导。针对学生的智力差异情

况，认真布题、讲题、解题，改作不是简单的打勾打叉，要分析并

记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透

彻讲评和指导，必要的时候进行大工作量的个别辅导。并针对学

生学习中的弱项及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、加强课后辅导，优化分层教学。每周的夜值班时间，是

为学生作个别辅导的最佳时机，为不同层次的学生进行相应的辅

导，以满足不同层次的学生要求。对学习能力较弱的学生，辅导

并不仅限于文化知识的灌溉，还有动手能力等技能技巧方面的训

练，更重要的是呵护、关怀和耐心，一视同仁，让这些学生感到

温暖，并激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，并通过各

种方式激发他们的求知欲和上进心。尽量避免简单粗暴、强制学

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习的方式方法。要推广和转化到自觉的求知上来，使学习成为他

们自我意识的一部分。认真细致地补缺补漏，真正做到补偿缺陷，

发展个性。

五、矫正不良的学习行为，提高学习成绩。现在全校就一个

班，9个学生。上课时，大部分学生都能做到专心听讲，课后也能

认真完成作业，但有个别学生，学习上遇到困难不敢问老师，这

就影响了个人成绩的提高。对此，要狠抓学习风气，在班级提倡

互教互学并且奖优罚劣，让每位同学都能做到自觉自主完成各项

学习任务。

我对于这学期的数学教学工作，总体上还是比较满意，大部

分学生都学有所得、学有所长。但也还存在一些细节方面的不足，

比如与其它学科的沟通与融合还做的不够好，就