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语文课堂之掌声教学设计

一、教学内容

本节课选自人教版语文四年级下册第19课《掌声》，主要内容讲述了身患残疾的小英子在学校的经历。文章通过两个事例，展现了小英子在同学们的鼓励和关爱下，勇敢地站起来，自信地面对生活的故事。

二、教学目标

1.认识生字词，能正确读写“瘫痪、羡慕、鼓励”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，画出自己喜欢的段落并背诵。

3.理解课文内容，体会掌声带给小英子的变化，懂得关爱他人，珍惜友情。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：体会掌声的意义，学会关爱他人。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情境导入：

播放课件，展示小英子的事迹，引导学生关注身患残疾的小英子，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：

让学生自读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文。

3.合作探究：

分组讨论，引导学生交流掌声对小英子的意义，以及同学们对小英子的关爱。

4.讲解分析：

教师引导学生分析课文中的两个事例，讲解掌声背后的故事，帮助学生理解课文内容。

5.实践练习：

让学生扮演文中的角色，进行角色扮演，体会掌声对小英子的影响。

7.拓展延伸：

让学生举例说明自己在生活中如何关爱他人，互相交流分享。

六、板书设计

板书内容：掌声的意义、关爱他人、珍惜友情

七、作业设计

1.完成课后练习题。

2.写一篇关于关爱他人的短文。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讨论、角色扮演等方式，让学生深刻体会到掌声对小英子的意义，以及关爱他人的重要性。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。在作业设计上，注重培养学生的实际应用能力，让他们将所学运用到生活中。

拓展延伸：可以组织一次班会，让学生分享自己在生活中关爱他人的事迹，进一步弘扬关爱他人的优良传统。同时，可以开展一次公益活动，如捐款、捐物等，让学生实际行动起来，关爱需要帮助的人。

重点和难点解析

一、教学内容重点细节

本文选自人教版语文四年级下册第19课《掌声》，课文讲述了身患残疾的小英子在学校的经历。文章通过两个事例，展现了小英子在同学们的鼓励和关爱下，勇敢地站起来，自信地面对生活的故事。其中，第一次掌声是小英子第一次演讲结束后，同学们给予的鼓励和认可；第二次掌声是小英子毕业典礼上，同学们再次给予的鼓励和祝福。

二、教学目标重点细节

1.认识生字词，能正确读写“瘫痪、羡慕、鼓励”等词语。在教学中，要注意这些词语的音、形、义，让学生在理解的基础上记忆和运用。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，画出自己喜欢的段落并背诵。教学中，要引导学生感受课文中的人物情感，通过朗读体现出来，同时鼓励学生自主选择喜欢的段落进行背诵。

3.理解课文内容，体会掌声带给小英子的变化，懂得关爱他人，珍惜友情。在教学中，要引导学生深入分析课文内容，理解掌声对小英子的意义，以及同学们对小英子的关爱，从而激发学生关爱他人、珍惜友情的情感。

三、教学难点与重点解析

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。在教学中，要注重学生的朗读训练，通过反复朗读，使学生更好地理解课文内容，体会人物的内心情感。

难点：体会掌声的意义，学会关爱他人。在教学中，要通过引导学生分析课文中的事例，让学生深刻理解掌声对小英子的意义，以及同学们对小英子的关爱，从而学会关爱他人。

四、教具与学具准备重点细节

1.教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。课件要包含课文内容、生字词、图片等，帮助学生更好地理解课文。

2.学具：课本、练习本、文具。学生需要带齐课本和文具，以便于课堂学习和练习。

五、教学过程重点细节

1.情境导入：通过播放课件，展示小英子的事迹，引导学生关注身患残疾的小英子，激发学生学习兴趣。

2.自主学习：让学生自读课文，边读边画出生字词，并借助课下注释理解课文。教师在此过程中要注意巡视课堂，指导学生学习。

3.合作探究：分组讨论，引导学生交流掌声对小英子的意义，以及同学们对小英子的关爱。教师要引导学生深入讨论，分享自己的观点。

4.讲解分析：教师引导学生分析课文中的两个事例，讲解掌声背后的故事，帮助学生理解课文内容。在讲解过程中，要注意结合学生的实际情况，用生动的语言和事例进行阐述。

5.实践练习：让学生扮演文中的角色，进行角色扮演，体会掌声对小英子的影响。教师要引导学生投入到角色扮演中，感受人物的内心情感。

7.拓展延伸：让学生举例说明自己在生活中如何关爱他人，互相交流分享。教师要注意引导学生的思考，让他们学会从生活中发现关爱他人的机会。

六、板书设计重点细节

板书内容：掌声的意义、关爱他人、珍惜友情