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2022义务教育新课程标准线上学习心得体会

（共五篇）

第一篇

2022年4月23日，我参与了《义务教育新课程标准线

上学习会》，今天的学习让我受益匪浅。学习会中首先XXX

教授对新课标进行解读，接着XX老师进行分享，总结。以

下是我的学习心得：

一、核心素养内涵

核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程

学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确

价值观、必备品格和关键能力。英语课程要培养的学生核心

素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。

语言能力是核心素养的基础要素，文化意识体现核心素养的

价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是

核心素养发展的关键要素。核心素养的四个方面相互渗透,

融合互动，协同发展。

1.语言能力

语言能力指运用语言和非语言知识以及各种策略，参与

特定情境下相关主题的语言活动时表现出来的语言理解和

表达能力。英语语言能力的提高有助于学生提升文化意识、

思维品质和学习能力，发展跨文化沟通与交流的能力。

2.文化意识

文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，是

学生在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为选择。文化

意识的培育有助于学生增强家国情怀和人类命运共同体意

识，涵养品格，提升文明素养和社会责任感。

3.思维品质

思维品质指人的思维个性特征，反映学生在理解、分析，

比较，推断、批判，评价、创造等方面的层次和水平。思维

品质的提升有助于学生学会发现问题、分析问题和解决问题,

对事物作出正确的价值判断。

4.学习能力

学习能力指积极运用和主动调适英语学习策拓展英

语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。学习能

力的发展有助于学生掌握科学的学习方法，养成良好的终身

学习习惯。

二、英语课程的育人价值

义务教育英语课程体现工具性和人文性统一，以英语为

纽带的跨文化是学习育人的重要途径。英语学习活动观：学

生为主体，在体验中学习、在迁移的中创新。

三、考试与评价改革

考试方向：强化育人

考什么：以课标为依据，解决真实问题

怎么考：采用真实情境和真实任务

XX

三、老师分享总结

课标内容分析：

1、英语占比越来越低

2、考试难度增大

3、英语教学从学习知识转向培养实际运用能力

从2022年的新课程标准中我们了解到了英语教学正在

经历着巨大的变化，英语课时量可能减少，但是考试难度增

加了，英语教学的理念和方法也朝着“真实课堂”的思路在

转变，面对新课程改革的挑战，我们必须转变观念，多动脑

筋，多想方法，加强英语与实际生活的联系，使学生从生活

情景、在现实问题的情景过程中说英语、学英语，让学生爱

上英语。

第一篇

今天是4月23日，正值世界第27个世界读书日，上午

9点30分，XX老师在南昌县小学英语钉钉群，面向南昌县

所有的小英人发起了一一义务教育新课程标准线上学习会。

在今天这个特殊的日子，选择这样一个有意义的线上共读、

共研学习会，我认为很有价值。今天的线上学习会分两个步

XXX

骤：一、观看由北京师范大学教授的讲座《义务教育英

语课程发展新方向》。二、针对近日2022年新版《义务教

XX

育英语新课程标准》的出台，老师做分享和总结活动。

整个学习会持续两个多小时，我收获满满，有以下几点

体会：

一、首先是感谢。感谢XX老师带领我们南昌县小英人

不断的学习和进步。4月21日，教育部公布了义务教育课程

方案和课程标准修订情况。4月23日正逢周末，雷老师及时