Unit 2 What time is it Part A Let’s spell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit2WhattimeisitPartALet’sspell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“Unit2WhattimeisitPartALet’sspell”是人教PEP版英语四年级下册的一课。本节课主要围绕时间展开，让学生能够运用所学知识询问和回答时间。通过本节课的学习，学生能够掌握询问时间的句型“Whattimeisit?”以及回答“It’stimefor...”的表达方式。同时，学生还能学习到一些时间的词汇，如“morning,afternoon,evening,night”等。在Let’sspell部分，学生将学习字母组合“-ime”的发音规则，并通过练习巩固所学知识。

本节课的教学设计将结合学生的实际情况，采用生动有趣的活动和游戏，帮助学生更好地掌握所学知识。通过小组合作、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和合作能力。在教学过程中，教师将注重学生的语音准确性和流利性，引导学生正确发音。同时，教师还将在课堂上引导学生进行思考和推理，培养他们的逻辑思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读和会写与时间相关的句子，并能运用所学知识进行简单的交流。在文化意识方面，学生能够了解和理解不同文化背景下时间的表达方式，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生能够通过观察、分析和推理，理解时间的概念，并能运用所学知识解决问题。在学习能力方面，学生能够主动参与课堂活动，积极思考，自主学习，培养良好的学习习惯和策略。通过本节课的学习，学生将能够在语言知识、语言技能、学习策略和文化意识等方面得到全面的发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的日常用语，能够进行简单的自我介绍和日常交流。他们还学习过一些时间相关的词汇，如“morning,afternoon,evening,night”等，并能够用英语简单询问和回答时间。此外，学生对字母组合“-ime”的发音规则也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动有趣的活动和游戏比较感兴趣，他们善于观察和模仿，喜欢通过互动和合作来学习。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的听说读写能力，能够参与课堂活动并完成相关任务。在学习风格上，学生们偏爱通过直观和实践的方式来学习，喜欢参与互动和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对时间概念的理解不够深入，难以准确表达具体的时间。其次，学生可能对一些时间相关的词汇和表达方式不够熟悉，如“It’stimefor...”等。此外，对于部分学生来说，发音准确性可能也是一个挑战，尤其是对于字母组合“-ime”的发音规则。另外，学生可能需要进一步培养跨文化交际的能力，了解不同文化背景下时间的表达方式。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种与时间相关的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，让他们在互动和讨论中学习，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

3.情境教学法：创设真实的语境，让学生在特定的情境中学习和使用英语，提高他们的语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示时间相关的场景，吸引学生的注意力，增强他们的直观感受。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，引导学生进行语音练习，提高他们的发音准确性和流利性。

3.游戏化教学：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习和巩固时间相关的知识和表达方式，提高他们的学习兴趣和主动性。

教学过程

1.课堂导入（5分钟）

-大家好，今天我们要学习Unit2WhattimeisitPartALet’sspell。在这个单元中，我们将学习如何询问和回答时间，以及一些时间的词汇。

-同学们，你们知道我们通常是如何询问时间的吗？比如说，“Whattimeisit?”，那么我们怎么回答呢？比如说，“It’stimefor...”。

2.新课呈现（15分钟）

-现在，让我们一起来看一下今天的重点内容。首先，我们要学习一些时间的词汇，包括morning、afternoon、evening和night。

-同学们，你们能说出来这些时间词汇的英文吗？好的，我来听听。

-接下来，我们要学习如何用英语询问时间。问句是“Whatti