让后进生展开自信的翅膀飞翔.docxVIP

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让后进生展开自信的翅膀飞翔

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世界上没有完全相同的两片树叶。我们作为教师,每天面对班上的几十个天真活泼的孩子正像树叶一样没有相同的。每个孩子都是特别的,不一样的。每个班级也都会有学习上的后进生。他们如同河底的一块卵石，园中一朵毫不起眼的小花。教师就是园丁,每天在花园里辛勤得培育着祖国的花朵。托尔斯泰认为：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只是一个好教师；如果一个教师能把热爱教育事业和热爱学生结合起来，他就是一个完善的教师。”教师就是用爱来呵护园中的花朵的。当那些色彩鲜艳,姿态婀娜的花儿露出笑脸时,园丁们会感到很成功,同时会对那些花投去赞赏的目光。这些花儿也会在园丁的脑海里留下深深地美的印象。那些不起眼的小花往往被园丁和人们忽视了。如何让这些不起眼的小花绽放出精彩,如何让这些躲在角落哭泣的后进生自信起来,快乐地参与到课堂教学中,让后进生展开自信的翅膀飞翔,需要我们深思。

一、用爱激起后进生心湖中自信的水花。

信心是成功的重要保证，如何帮助后进生拥有自信呢？首先让他感受到爱。爱是对随读儿童教育的起点，也只有通过爱才能使后进生的教育收到明显效果，作为老师，就该让在他们的心田播种下更多的爱。

1、师爱的力量是巨大的。苏霍姆林斯基说过：“教师必不可少的，甚至几乎最主要的品质，就是热爱儿童。”学习上落后的儿童由于和班上大多数孩子的学习差距都较大，他们不愿与人交往，尤其是老师。我班就有几个这样的孩子，他们不愿意亲近其他的孩子，其他孩子也不愿意和他们玩。一次语文课后，我发现其中一个后进生在座位上坐着，看着那孤独无助的样子，我走过去，对她说：“今天的头发扎得很漂亮，是妈妈梳的吗？”孩子很诧异，接着很开心地说：“嗯。”借着这个话题，我们聊了起来，有了这个好的开始，孩子以后很愿意与我谈话，慢慢开朗了一些。可见，教师的外因作用不可忽视。

2、利用教师的榜样力量，感染班上其他孩子，他们的关爱是后进生自信的支持。

后进生大部分时间是与其他孩子一起活动的，由于年龄的相似，后进生很愿意模仿其他孩子的言行。教师通过自身做榜样，让班上其他的孩子也慢慢乐意去帮助他们，当越来越多的孩子愿意陪他们玩，帮助他们解决学习上遇到的困难等，他们的行为也会一点一滴地发生变化，甚至还能主动找其他孩子游戏。有了其他孩子的陪伴，后进生也会越来有自信。

二、发现后进生的闪光点，让他们品尝到成功的喜悦与幸福。

帮助后进生找回自尊和自信，还需要发展孩子的兴趣，我们应该戴着放大镜去寻找孩子的闪光点。即使是细微的闪光点，也应该引导他们品尝到成功，促进他们自身能力的形成与发展。

1、培养兴趣，发现闪光点。

兴趣是学习生活中一个重要的心理因素，兴趣是最好的老师。学生对学习有了足够的兴趣，就会产生强烈的好奇心和求知欲，拥有学习的主动性和积极性，后进生虽然在认知方面落后些，但丰富多彩的学习生活同样会给他们留下美好深刻的印象。我班的罗×在学习方面远远落后于其他孩子，但他有学习的欲望，一次在教学《迟到》时，为了让他认识“撩”这个字，我别让班上的孩子用做动作的方法来理解这个字，让他也来学做，他非常高兴，学得也很努力，没想到他很快认识了这个字，让我欣喜不已。

通过长时间观察，我发现小罗的美术竟然比其他有些孩子要好些，我便利用这一点鼓励他，让他更有了自信，他还画了一幅关于春天的图送给我。后进生的某些优点即使是一点萤火之光，我们也可以适时扩大，为它镀上宝石的光彩，让孩子的自信在光彩的照耀下充盈起来。

2、品尝成功的幸福。

在课堂教学中，教师注意培养后进生参与的意识，鼓励他们与其他孩子多交流，同时教育他们克服困难，品尝到成功的甜蜜与幸福，增添克服困难的勇气，树立自信。教育家苏霍姆林斯基这样说：“成功源于自信。”自信是成功的基石，没有自信，犹如泄气的皮球，怎么也拍不高。孩子品尝了成功的幸福，才会更有自信。

三、让家长为孩子撑起一把自信之伞。

俗话说：“父母是孩子的第一任老师。”由于农村后进生的父母一般对孩子期望不大，尤其是父母本来文化程度就不高的更是不了了之，为了让后进生的父母也能重视起来，采用了以下方式：

1、首先采用家访的形式。具体了解后进生的家庭情况，并向家长介绍教育对孩子的重要性，唤醒家长共同配合教育。

2、在制定后进生的个别化教学计划时，让家长真正参与。让他们感受到社会、学校对孩子的关切之心。父母总是爱自己的孩子的。学校、教师的态度让他们对孩子又有了希望。

3、利用家访联系卡及时向家长反馈孩子的情况。尤其是孩子的进步，哪怕是多认识几个词、会写几句话，都会给家长精神的鼓舞，让他们赋予孩子更多的爱，在一个被爱包围的家庭氛围中，相信这些学习落后孩子的自信会随之高涨。

相信老师关爱的阳光，同学帮助的春风，父母疼爱的雨露，定会