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培优辅差记录40则

培优辅差记录

培优辅差记录（一）：

培优辅差记录表

时间：

1月31日

班级：

502班

辅导学生

李某

表现：

1.不遵守纪律，行为习惯不好。2.上课不专心听讲，课后作业不全，丢三落四。

原因

1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。2.同学看不起，老师光批评，家长老埋

怨。3.自控潜力差，学习习惯和态度都不好。4.家长态度认真，但是孩子不听话。

1.在班中召开主题班会，为他寻找闪光点，激发他们的自信心。2.在他的本上写一些激

励性的评语，鼓励督促他。教育措施3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。4.与他们的

家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让孩子感受到家长、老师都是很关心他的。5.在班

内结成“一帮一”学习小组。让组长多帮扶他。

效果

用心多了，个性是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能

自己约束自己，跟老师也亲近了。

培优辅差记录（二）：

培优辅差记录表

时间：

1月31日

班级：

501班

辅导学生：

梁某

落后的表现：

1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。落后表

现及原因2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。3.作业不够认真。

落后的原因：

１．在思想上教育他，感化他。教育措施２．特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐

于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。让他感受同学对他的信任，感受

到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学

习、生活中感受到无穷的快乐！３．单独给其辅导。

效果

透过老师和同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能到

达事半功倍的效果。该生学习上有了些进步，作业整洁了，纪律上也能自己约束自己。

培优辅差记录（三）：

时间：

1月31日

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培优辅差记录40则--第2页

班级：

三（2）班

辅导学生：

陈某

落后的表现：

缺乏兴趣和求知欲，学习目的不明确，经常听课精力不集中，学习成绩差。缺乏进取心，

懒惰怪癖，自由散漫，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主潜力较差。

落后的原因：

1.基础不好，成绩太差，跟不上。

2.自控潜力差，学习习惯和态度都不好。

3.同学看不起，家长老埋怨。

4.家长态度不够认真，孩子不听话。

教育措施

1、透过校讯通经常与家长加强联系，争取家长对校园工作的支持与配合，教育孩子改

变学习的态度，以及孩子的礼貌礼貌教育。

2、利用其“闪光点”树立其信心。

3、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。

4、根据他的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。

效果

在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态