华中科大版（2016）七年级上册信息技术 14.数据处理 表格应用 教学设计.docx

华中科大版（2016）七年级上册信息技术14.数据处理表格应用教学设计

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教学内容

华中科大版（2016）七年级上册信息技术第14章“数据处理表格应用”教学设计，主要包括以下内容：

1.表格的基本操作：包括插入、删除、移动、复制单元格，调整行高和列宽等；

2.数据的输入与编辑：学习如何输入不同类型的数据（如文本、数字、日期等），以及进行数据填充、排序等操作；

3.表格格式设置：掌握设置单元格字体、颜色、边框、对齐方式等格式化技巧；

4.公式的使用：了解公式的概念，学会使用基本的算术运算符，运用公式进行数据计算；

5.函数的应用：学习使用常用函数（如求和、平均值、最大值、最小值等）进行数据处理；

6.数据图表制作：掌握如何根据表格数据创建图表，并进行相应的美化与调整。

核心素养目标分析

1.信息素养：掌握表格处理软件的基本操作，能高效地整理、分析数据，提高信息处理能力；

2.逻辑思维能力：学会运用公式和函数进行数据计算，锻炼逻辑思维和问题解决能力；

3.创新能力：学会制作数据图表，激发创新意识，提高数据可视化表达能力；

4.团队协作能力：通过小组合作完成数据处理任务，培养学生沟通协作能力和团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、文字处理等基础知识，对信息技术课程有一定了解。在本章之前，学生已学习过简单的数据处理知识，如数据录入、单元格简单操作等。

2.学生对信息技术课程兴趣较高，喜欢探索新软件和新功能。他们在逻辑思维、问题解决能力方面表现良好，具备一定的自主学习能力。学习风格方面，学生喜欢动手实践，希望通过实际操作掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：公式和函数的使用方法、数据图表的制作技巧等复杂操作；在数据处理过程中，可能会出现数据错误、格式设置问题等，需要学会排查和解决这些问题。此外，部分学生对团队协作的沟通与分工可能存在一定难度。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解表格处理的基本概念和操作方法，为学生提供理论指导；

(2)讨论法：针对数据处理中的问题，组织学生进行小组讨论，激发学生思考和探究；

(3)实践法：安排学生进行上机操作，巩固所学知识，提高动手能力。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：利用PPT等展示表格操作步骤和示例，直观呈现教学内容；

(2)教学软件：运用表格处理软件（如Excel）进行教学，让学生在实践中学习；

(3)网络资源：提供在线教程和案例，方便学生查阅资料，拓展学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布关于表格处理基本概念和操作的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“数据处理的基本操作”，设计问题引导学生思考如何使用表格进行数据整理。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基础知识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解表格处理软件的基本功能。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，如“如何快速排序数据？”进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步了解表格处理的基本操作，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题发现能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的数据表格案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解公式和函数的使用方法，通过实例演示操作步骤。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生共同完成一个数据统计任务。

-解答疑问：在学生实践过程中，及时解答出现的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，思考如何运用公式和函数处理数据。

-参与课堂活动：在小组中积极合作，共同完成数据统计任务。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例演示，帮助学生掌握重难点。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习表格处理技能。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。

作用与目的：

-通过实际操作，帮助学生深入理解公式和函数的应用，解决本节课的重点和难点。

-培养学生的团队合作能力和动手实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的数据处理作业，要求学生独立完成。

-提供拓展资源：推荐学生访问在线教育资源，观看更多表格处理技巧视频