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观潮第1课时教案设计

1、学会本课13个生字。正确读写观潮、据说、覆盖、薄雾、闷雷、水天相接、沸腾、如同、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复等词语。

2、朗读课文。背诵课文第三、四自然段。

3、感受钱塘江大潮的宏伟、壮丽，激发喜爱祖国大好河山的思想感情。

4、学习根据观潮挨次记叙景物的写作方法。

【教学重点难点】

感受钱塘江大潮的宏伟、壮丽，学习有挨次、抓特点的观看方法。

【教学预备】

课件。

【教学时数】

2课时。

【教学过程】

第一课时

〖教学目标

1、学问目标：

能认读课文中的生字新词，积存文中消失的四个字的词语;有感情地朗读课文，背诵3、4自然段。

2、力量目标：

培育学生的阅读力量、观看力量以及对语言的感悟力量。

3、情感目标：

通过感受钱塘江大潮来时的宏伟、壮丽，激发学生喜爱祖国大好河山的思想感情。

〖教学过程

一、激情导入

同学们，我们的祖国地大物博、风光秀丽，你肯定去过很多旅游胜地、大山名川，今日，教师将带大家一起去观赏一下自古以来被誉为天下奇观的钱塘江大潮。

板书：

观潮

（齐读课题。）

二、预习入手，了解学情

1、昨天回家都预习了吗？读课文了吗？教师把检查的权力交给大家：

⑴同桌互读互查：

同桌相互读课文，每人读一段，合作将这篇文章读完，看是否读正确、流利了;假如你的同桌读得好，请用自己喜爱的方式表扬他，假如你的同桌在朗读时遇到了困难，也请你帮帮他，好吗？

（反应状况：获得表扬的同学请举手。）

⑵检查生字读音状况：

课文读过了，生字词语肯定难不倒大家。

课件依次出示词语：

据说覆盖薄雾如同霎时余波恢复涨高

闷雷滚动人声鼎沸踮着脚浩浩荡荡山崩地裂风号浪吼

（开火车读，齐读。）

⑶通过预习，你知道课文先写什么，再写什么，最终写什么吗？

相机板书：

潮来前潮来时潮过后

三、朗读感悟、进展语言

1、你们观察过钱塘江大潮吗？教师给大家带来了一段录像，让我们一起来看看。

课件：

钱塘江大潮录像

看了这段录像，你有什么感受？

2、课文中哪些自然段描写了潮来时的壮丽景象呢？

3、自由练读三、四自然段，你觉得哪些写潮水的语句你特殊喜爱的，就多读几遍，努力读得精彩些，待会读给大家听，并说说你的喜爱的理由或者你的感受，好吗？

（学生练读。）

4、学生汇报：

依据学生汇报状况依次消失课件内容：

⑴出示课件内容一：

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，似乎闷雷滚动。

①你为什么喜爱这一句？闷雷滚动的声音是什么样的呢？谁来学学看？

（指名学，齐学。）

板书：

闷雷滚动

②用闷雷滚动形容潮水的声音，真是太形象了。我们一起来读读这句话。

（学生齐读。）

⑵出示课件内容二：

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方消失了一条白线，人群又沸腾起来。

①你从这句话中感受到什么？东边消失了一条白线，人群又沸腾起来，人们是怎样沸腾的呢？我们一起来表演看看。

（学生用欢呼、尖叫等各种声音来表示。）

板书：

一条白线

②这就是沸腾，课文中还有一个词语能形容这种场面，能找到吗？

（人声鼎沸。）

③能读出这种沸腾的感觉来吗？

指名读，齐读。

⑶出示课件内容三：

那条白线很快地向我们移来，渐渐拉长，变粗，横贯江面。

①白线拉长，变粗，横贯江面，气概越来越大，你的心情越来越

板书：

横贯江面

②读出这种感觉来。

（指名读，分组竞赛读，齐读。）

⑷出示课件内容四：

再近些，只见白浪翻滚，形成一条两丈多高的白色城墙。

①你从这句话中又感受到了什么？两丈多高的”白色城墙，多么壮丽！你们能读出壮丽的感觉吗？

板书：

白色城墙

②分男女竞赛读。

⑸出示课件内容五：