普通话水平测试考试知识点归纳26-朗读短文.docVIP

朗读短文

第三题朗读短文

试卷构成及评分标准（3）

朗读短文（1篇，400个音节，限时4分钟，30分）。

目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，除测查声母、韵母、声调读音的标准程度外，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。

评分标准：

（1）错、漏、增读，扣0.1分/音节。

（2）声母、韵母的系统性缺陷，视程度扣0.5分、1分。

（3）语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。

（4）停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。

（5）朗读不流畅，视程度扣0.5分、1分、2分。

（6）超时，扣1分。

注意：朗读短文不能回读。

走出普通话水平测试朗读的几个误区：

1.念字式，破坏词的内部结构，割裂语意，影响表达的完整性。

2.念经式，朗读要注意语言单位的结构关系，做到有快有慢，有张有弛。

3.朗诵演戏式，朗诵表演性强，抒发感情浓烈，朗读是基本技能，要有平实的表现风格。

（一）声母、韵母的系统性缺陷

定义：有5个或5个以上的同类音节具有语音缺陷。

评分标准：视程度扣0.5分（1-2类）

1分（3类及以上）

朗读时要注意的主要语音问题：

1.声母方面

注意发好和分清z-zh、c-ch、s-sh、n-l-r、f-h，发好jqx等声母，避免系统性的声母缺陷。

2.韵母方面

注意发好和分清前后鼻音，i-ü开头的韵母，e-er韵母等，避免系统性的韵母缺陷。

3.声调方面

注意发准普通话四声的调值，尤其注意发好阴平、阳平和上声的调值。

4.变调方面

注意变调正确，掌握上声、“一”、“不”、“啊”的变调规则，按照变调要求读准读音。

5.轻声方面

注意正确判断轻声词，掌握轻声音节的正确发音。

6.儿化方面

注意正确判断儿化词，掌握儿化音节的正确发音。

7.避免朗读中出现加字、漏字、读别字的错误。

（二）语调偏误

评分标准：视程度扣0.5分（1-2类）

1分（3-4类）

2分（5类以上）

语调是人们在语流中用抑扬顿挫来表情达意的所有语音形式的总和。语调构成的语音形式主要表现在音高、音长、音强等成分上。一般说来，语调主要包括字调、词的轻重格式、语句的重音、句调、语速等方面内容。语调的功用在于帮助表达整句的意思和感情。

1.字调

字调也就是汉语音节的声调，常见问题是调值方面阴平不够高，阳平升不到位，上声的曲折调发不好，去声降不到位等问题；调类方面，有的地方阳平与上声相混，或将方言的入声调带入普通话。

（1）外祖母生前最疼爱我，我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈儿又一圈儿地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。（作品14号）

2.词的轻重格式

词语的轻重音是指双音节词和多音节词的基本轻重格式。普通话里，根据音节的音高和音长的程度，词的轻重可以分为4等：重音、中音（次重音）、次轻音和轻音。这些轻重音显示出普通话的节律特征。

所谓的轻音跟“轻声”不完全相同，轻声都读轻音，但轻音不一定都是轻声。

解决方法：一是加强语感训练，多听标准的普通话朗读，听时注意分辨轻重音格式；二是可以记词语，普通话的双音节词语中“重·轻”格式（轻声词语）要记，其他基本上就是“中·重”格式了。

双音节词绝大多数读为“中·重”格式，三音节大多读为”、“中·次轻·重”格式，四音节大多读为“中·次轻·中·重”格式。

轻重音跟读练习

中重：报纸电灯办公帮忙保持比例必要表演

重轻：杯子干部大爷弟兄哆嗦麻烦贸易面积

中轻重：摩托车收音机体育场电影院图书馆

中重轻：小伙子胡萝卜小姑娘鼻梁子

中轻中重：奥林匹克井井有条人山人海唇齿相依

3.语句的重音

重音是指朗读时需要强调或突出的词或词组，甚至是某个音节。掌握重音的要点是对文章意思的理解。语句重音又分语法重音和逻辑重音两种。

没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。（作品22号）

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。（作品33号）

4.句调

句调指朗读时语句声音的高低升降的变化。它用来表示句子的类型和说话人的感情和态度。句调虽然是指一句话的高低变化，但这种变化在句子末尾的一个字上（或语气词前面）往往表现得特别明显。

句调大体上有平调、升调、降调、曲折调四种：

中国西部我们通常是指黄河与秦岭相连一线以西，包括西北和西南的十二个省、市、自治区。（作品45号）平调

“你以为这是什么车？旅游车？”（作品10号）升调