西师大版小学一年级下册语文《小贝壳》教案范文.docxVIP

西师大版小学一年级下册语文《小贝壳》教案范文_一年级北师大版下册教案

教学目标：

1、熟悉本课生字，会写要求写的字。

2、了解大海，想像在海边玩耍的乐趣。

3、有感情地朗读全诗，背诵全诗。

教学预备：

教师

预备一些关于大海、海岸、海滩的图片或录像，有条件的还可以预备一些关于火山的资料。

学生

通过各种途径去了解大海。

教学过程：

一、放映录像，激趣引入

1、放映有关大海的录像或者出示挂图。

2、同时播放欢快美丽的音乐，激起孩子们学习的兴趣。

二、配乐范读，图文结合

1、在音乐和图像的背景下，教师范读全诗。

2、孩子们听教师范读，随文绽开丰富的想像，初步感知全文。

3、把自己不理解的词语做上记号。

三、自读课文，合作学习

1、自己读课文，边读边想有诗中为我们描绘了怎样一幅情景。

2、把自己不大明白的地方找出来，多读几遍，看能否弄明白。

3、自己弄不明白的地方和同桌谈论一下，看能不能弄懂。

四、再读课文，师生共同解疑

1、按自己的理解全班朗读课文。

2、提出同桌没有弄明白的地方。

3、教师和同学共同理解不明白的地方。

4、在理解的根底上再次读这些诗节。

五、美读美悟，绽开想像

1、教师配上音乐，让孩子们在音乐声中领会诗歌美妙的意境。

2、在音乐声中让孩子们进入沉醉的境地，然后，启发他们自由想像。

3、把自己的想像说给大家听，教师要准时地给以评价和鼓舞。

六、评比鼓励，朗读训练

1、以各种方式开展朗读，同学进展评价。

2、以评价为契机，进展朗读指导和训练。

3、再次美读全诗。

西师大版小学一年级下册语文《种树》教案范文三篇

有了绿树，才有了和谐漂亮的大自然；有了绿树，才有了清爽新奇的好空气；有了绿树，才有了美妙洁净的好环境；有了绿树，才有了幸福欢乐的好生活。小编预备了西师大版小学一年级下册语文《种树》教案范文三篇，盼望对你有帮忙!

篇一

教学目标：

1、运用学过的识字方法自主熟悉本课的生字，会写课后的字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。培育学生阅读儿歌的兴趣，让学生有主动读儿歌的愿望。体会到种树的欢乐，种树的种种好处。

3、养成良好的阅读习惯，能联系实际边读边想边问。

教学重点：

认写生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

养成良好的阅读习惯，能联系实际边读边想边问。

教学预备：

教师

1、制作生字卡片、预备教学挂图（简洁课件）。

2、与音乐教师联系，让学生熟悉音符和歌谱；与美术教师联系，画一画树。

学生

观看树木，了解种树带来的种种好处。

教学过程：

一、谈话引入，读题激趣，感知儿歌大意

1、齐读课题，说说：读了课题你想到了什么？你想知道什么？

2、学生借助拼音自读课文，看看儿歌里说了些什么，初步感知儿歌内容。

二、自主识字，沟通评议

1、自由、轻声地朗读儿歌，要求

（1）借助拼音，读准字音，不熟识的字多练读几遍。

（2）运用已有的识字阅历，试着记住字形。

（3）勾画生字词，把儿歌中不明白的词语或句子做上问号。

2、沟通自主识字状况。

（1）学生相互提示音难读、形难记的字。

（2）用生字扩词语，选自己喜爱的词语造句。

学生个别质疑问难，提出自己不明白的地方，全班沟通争论，仍不能解决的问题放入下一环节解决。例如：“绿色音符”、“绿色歌谱”、“种下歌声”、“种下幸福”等等。

三、自读自悟，边读边悟，自主解疑

1、让学生带着问题，自读课文。

提示：要联系自己的生活实际，联系已有的学问阅历，边读边想。

音乐经常与欢乐相伴，一个个音符，就像一个个欢乐的因素，它将构成欢乐的歌谱。儿歌中的这两个比方可谓意味深长，笔者认为可从这一角度去理解，为理解后文“种下歌声”、“种下幸福”奠定根底。

“音符”是什么？（乐谱中表示音长或音高的符号，这里用来比方一棵小树。）

“歌谱”是用来干什么的？

（歌曲的乐谱、谱子，人们唱歌时用的。