部编人教版二年级语文下册《沙滩上的童话》教学设计.docVIP

《沙滩上的童话》教学设计

教材来源：部编2016年版

教学内容来源：小学二年级语文（下册）

教学主题：《沙滩上的童话》

课时：第一课时

授课对象：二年级学生

设计者：解放路小学翟书霞

目标确定的依据

1、基于课程标准的相关要求

(1)基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

(2)基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的寓言，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。认识课文中出现的常用标点符号。

(3)基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方有礼貌。

2、教材分析

本课是童话故事，通过本课课文的学习，学生能根据课文的内容，想象沙滩上和城堡里发生的故事，培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。让学生体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。

3、学情分析

（1）基于识字与写字

一年级学生经过上学期的学习，已经有了初步的识字能力，让学生借助拼音、根据生字的结构特点自己试着认读，然后利用多种形式的读、写来巩固。

（2）基于阅读

一年级的学生爱读胜于书写，本课以故事的形式出现，读起来很有趣，可以让学生借助拼音自读、小组读、小老师教读……另外在读的同时要结合课本上的插图，注意情景教学。

（3）基于口语交际

二年级的学生相对其他年级来说，比较爱发言，乐于表达自己的观点，渴望分享自己的感受，教师可据此提供分享平台。

学习目标

认识11个生字，会写4个字。

正确，流利的朗读课文，在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。

评价任务

1．通过借助拼音自读、老师领读、开火车读等方式会读11个生字，通过教师范写，自主练习会写4个生字。

2．通过阅读，理解课文内容，在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点