探索有效的教研方式-提升小学语文教师专业素养.docx

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探索有效的教研方式,提升小学语文教师专业素养

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【摘要】在语文课上，提升教师的专业素养有助于提升教学水平。在教育目标应用方面，我国小学教师的专业素质不断发展，小学教师的专业水平对于提升教学质量非常重要。提高我国小学教师素质的方法是什么？本文重点分析和研究这一问题，寻求有效的教学方法，实现提高我国小学教师专业素质的目标。。

【关键词】教研方式；小学语文教师；专业素养

在语文课程中，语言不仅是作为一种交流手段，更是了解人类文明演变历程的有效途径，尤其是对于学生了解国家的历史具有重要意义。此外，学生学好语文知识有助于他们形成正确的人生价值观，对他们的身心健康发展具有重要意义，因此，语文知识对于学生来说是一科非常重要的学科，语文技能的学习与学生的日常生活息息相关，它将对学生的生活产生重大影响，为了提高学生的语言技能，必须实行新的教学方法，而语文老师是学生的主要教师，语文老师的专业素养直接关系到学生的学习水平，直接取决于学生是否能够接受老师所讲的知识点，因此，提高小学教师的专业知识是现代教育的重中之重。

1.语文教师专业素养的概念

所谓专业素质是指专攻语文学科专业，经过深度学习，学习方式灵活，具有合格的教学技巧，严谨求实的教学风格，敏锐的头脑，合宜的仪表，简洁幽默的语言，具有创新的学习风格。我国文学知识有机整合了人类思想，情感和道德等综合知识，学好语文知识，可以提升人格和思想品质，可以提现出一个人的整体素质，语文是一个人全面发展的核心价值，它包含着丰富的情感和人性特征。

2有效的教研方式,提升小学语文教师专业素养的措施

2.1以夯实专业知识为基础，探索有效的教研方式

可以让老师参与特定的教学和研究活动，结合教学专业知识，由简单到复杂制定相应的教学课程，多组织老师参加教学活动，比如参加阅读比赛，演讲比赛等活动，以提升教师的基本技能，其次，在每个学期开始时，组织教师进行教学演示，通过做演示文稿来汇报老师的工作，提升老师对教科书的认知能力，掌握一定的教学技巧，将学习资源进行整合，以一种有趣的教学方法传授给学生。因此，老师的专业素养对于提升学习效率具有重要意义。

2.2创设教学实践情境，提高教学设计的能力

教学方法直接影响教学的质量。开展相关的学习和研究活动，创建教学实践情境，可以以《桂林山水》，《桥》，《少年闰土》等题目为实践对象创建教学实践情境，树立学习目标，解决由简至难的问题，使教师能够理解和处理在教学过程中遇到的一些难题，以了解如何制定与文本完全匹配的教学策略，老师可以通过幻灯片播放等其他方式，和其他研究人员一起讨论，互通意见，这样可以促进老师之间教学质量的提升。随着时间的推移，这些措施不断得到落实，可以使老师的教学能力不短得到提高，这有助于提升教学效率和质量。

2.3.创设教学实践情境，提高教学实施的能力

无论制定了怎样的措施都必须使措施得到落实才能发挥效果，必须提高实施该措施的能力。在日常班级和学校中，应该有意识地对老师进行监督，并确保措施的有效实施，学校可以为老师提供教学方法相关的讲座，帮助老师制定教学策略并提升自我素养，确保老师的教学方法可以发挥作用。有效的课堂学习，必须以提升学生的兴趣为主，老师可以将单一的理论知识转化为具体的情境模拟，让学生在愉快学习的过程中不再感到理论知识的枯燥。通过创建情境模拟的教学方法，提高学生的学习兴趣，进而提升教学质量。

2.4基于教学实践，提高评价与命题的能力

对教学活动作出评估和建议一直以来是一个热门话题，由于教师对学生只负责教，而不提供任何评估和建议，使学生在学习过程中没有进步，因此，要改变这种情况，为了丰富教育内容，老师必须要了解学生的阅读能力测试的命题方向，可以建立各种讲座，促进老师对语文学科的评价。

2.5基于教学实践，提高教学研究的能力

我国教师需要在研究能力方面进行改革。在提升教师专业素养的同时，还必须培养老师的研究能力，为老师创建更多的研究条件，从小课程入手，手把手教学，从资料收集，主题研究和分析以及主题研究报告都必须步步落实。另一方面，教师在研究过程中要学会总结，善于对知识点进行分类，老师之间相互交流，相互汇报研究成果，促进老师之间相互成长，还可以通过开设成果汇报等讲座，让教师们感受到研究带来的成功和喜悦，另外，学校也应该为老师提供相应方面的指导。因此，提升教师的研究能力是提升教师专业素养的基础。

3结语

总的来说，我国的教师必须不断扩展和提高他们的专业素养，必须形成强大的专业技能，提高整体素质，只有老师具有强大的专业知识，才能确保提升教学质量，语文教师应不断充实自己的知识，掌握灵活的教学技巧，以便更好地教育学生。责任感是在帮助他人，造福国家和社会，保护国家和社会利益的基础上追求个人利益，我国教师应该为学生提供适当的指导，帮助学生在身体和心理方面健康成长，帮