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高职会计英语信息化教学模式的构建探讨

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摘要：随着网络技术和计算机技术的发展，现代信息技术已经被广泛地应用到各行各业中，尤其是在市场经济高速发展背景下的会计英语教学领域，现代信息技术在会计英语教学过程中起到了非常重要的作用。传统的会计英语教学逐渐被现代信息化教学替代是不可逆转的趋势，面对这样的环境，对当前的会计英语教学来说既是机遇，又是挑战，需要在实际教学过程中不断调整教学模式，从而充分满足信息化时代的会计英语人才培养要求。本篇文章主要针对信息化背景下会计英语教学模式的改革应用进行相关探究，以期通过转变传统的会计英语教学模式，满足信息化背景下的会计英语要求，通过教学平台的创设，明确网络辅助教学平台的应用，进而搭建一个更加完善的会计英语教学平台，从而使会计英语教学质量得到提高。

关键词：信息化背景；会计英语教学模式；教学平台改革

在新时期信息技术的推动下，各类信息迅猛增加，要在如此庞大的信息中提取对教学有用的信息，使得教学课堂更具有针对性，从而保障教学效果的有效性，这是传统的教学方式不能做到的。因此，在新时期，相关教育工作者应该针对高职英语科目的特点，利用信息技术推动高职英语教学的改革，有效地提高高职英语教学质量，提高高职生的英语能力。

一、信息化对会计英语教学模式改革应用的意义

随着信息化技术的发展，会计英语教学方式发生了巨大的转变，同时，也为构建会计英语教学平台也提供了良好的基础。

（一）有利于师生之间在教学中平等地位的实现和尊重学生的个性化发展

传统一言堂、满堂灌的教学方式使得教学局面过于机械化，学生所接收到的知识都是千篇一律的，非常不利于学生的发展。同时，大课堂的教学会使教与学之间杂乱无章，让教和学之间的信息不对称。而利用网络技术，进行网络课堂教育，师生之间没有了空间距离，更便于学生在学习过程中保持平等的心态，和教师沟通。而教师也可利用网络平台针对不同类型的学生进行个性化的指导，从而实施因材施教。

（二）有利于实现资源的共享

在传统的教学过程中，教师获取教学资源的途径最常见的就是翻阅参考书以及教师教学用书，有条件的教师可以到图书馆查阅资料或是观看相关教育节目。这种方式获取的教学资源非常有限，而且受到时间和空间的极大限制，降低了教学效率。而且，这些资源很大程度上只能是教师有机会、有条件获取，对于学生来说，很少能够获取和教师同样资源的机会。这样就会无形中增加學生对知识的理解难度。而充分利用信息技术，在网络技术和计算机技术的支持下，教师在教学的过程中，可以根据教学的需要和学生的学习要求随之调整分配教学资源，实现优质信息的共享。比如，在教学中，教师发现很多学生有厌学、注意力不集中的现象，教师就可以随机插入一些有趣的故事和插图，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，从而更好地开展教学工作。

二、高职会计英语英语信息化教学模式的构建探讨

（一）利用信息技术作为主要的教学工具

在教学工作的使用和功能上面，信息技术可以针对教师的需求，化身成为符合教师教学要求以及学生学习需要的教学工作。在传统的教学过程中，教师的教学工作就是教会学生读单词，然后让学生对词汇进行背诵记忆，引导学生进行英语书本知识的学习，但是这对英语这一门外来语言来说，这样狭窄的教学内容远远不能够满足高职学生今后的就业和成长的需要。而且很多教师只能口述教学，降低了教学效果。因此，教师可以充分应用信息技术促成高职会计英语教学的改革。比如，教师可以利用计算机中的软件或是媒体中素材，将教学内容制作成PPT教学课件，还可以利用一些软件制作成电子动画，通过动画详细地讲解一些英语单词的组合或是英语语法的应用，使传统的抽象的教学变得更加生动和具体，让学生更能够积极地参与到其中，保障教学的有效进行。同时，还可以利用专门的英语APP开展教学，让高职会计英语教学更加简单和高效。

（二）利用信息技术获取大量的教学资源

在网络世界中，资源的索取是取之不尽、用之不竭的，这就为高职会计英语的教学提供了便利。在传统的教学过程中，教师资源获取通常来自于教师用书、教材以及自己的教学经验，这些方式获取的信息通常较为狭隘，远远不能满足新时期高职会计英语教学的需要以及学生知识的拓展。但是充分利用信息技术，教师就可以通过在网络中根据自己的教学需求以及学生的学习需要搜集信息，再将这些信息和教学课堂进行整合，从而拓展学生的视野，为教学课堂提供更多的资源支持。比如在教学中，教师就可以利用网络资源收集相关教学视频、图片资料，激发学生的兴趣，从而促成高职会计英语教学的改革，实现高职会计英语教学的信息化和现代化，不断增强学生的英语能力，提高会计英语教学质量。

三、结语

要想实现现代化教育，就必须要创建适用于高职学校英语教学活动的信息化教学平台，利用信息化获取大量的英语教学资源，激发学生兴趣，优化高